六年级上册科学教案-2.2 形状与抗弯曲能力教科版

小学典型课例设计
设计者： 上课周次 10 星期 三
学科
科学
教材
□√上册 □下册
课题
班级
教学
目标
科学概念
改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
2.过程与方法
（1）做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验
（2）观察瓦楞纸的结构，作出解释和提出问题的过程；
3.情感、态度、价值观
（1）意识到小组合作做实验进行探究的必要性。
（2）乐于根据观察做出解释和提出问题。
（3）体会科学和技术对社会发展的巨大影响力，从而形成热爱科学，积极探索创新的动力。
教学重、
难点
做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验，探究形状与抗弯曲能力的关系。
解释为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
承接前课、提出问题、激趣导入
1.同学们，请你回忆一下，有什么办法可以增强材料的抗弯曲能力？哪一个更有效？
2.游戏激趣导入，产生疑问：奥秘在哪里？它们的区别在哪里？
3.结合生活、提出问题
在生活中，你还见过哪些形状的钢材？课件出示图片资料
想一想：为什么钢材要做成这些形状？
提出问题：形状与抗弯曲能力有关吗？
二、实验探究：
1.根据上节课经验，课堂上用什么材料材料代替钢材探究比较合适？用什么来表示抗弯曲能力？
2.讨论：这是个对比实验：
(1)实验中应该控制哪些条件不变？ 我们怎样控制这些条件不变？
(2)实验中改变什么条件？ 我们怎样使它改变？
学生交流，确定实验方法，交流实验中注意事项，出示课件：温馨提示
3.分组实验
4.汇报交流
5.教师小结：整理我们的实验数据和发现。
三、应用探究
1.预测：同样通过纸，要能承受一个人的重量的抗弯曲能力，需要多少张纸？
演示实验，引出瓦楞纸
探究瓦楞纸的奥秘
弯一弯：感受它的抗弯曲能力有多大。
画一画：请大家仔细观察一下，他的横截面是怎样的？大家可以尝试着撕一撕，观察：它由几部分组成，请你将它的横截面的形状画在实验记录单上。
想一想：瓦楞纸板，运用了什么科学原理，使抗弯曲能力那么强呢？
3.生活应用：楼梯扶手，为什么要用圆形的中空材料，而不用“一”字形的加厚材料？
4.应用举例，总结：科学知识，就是为我们生活服务的。科学就在我们身边。
四、课后任务布置：挑战赛
板书
设计
及
教后
反思
板书；　　　　　　形状与抗弯曲能力
改变形状，能改变材料的抗弯曲能力。
不同形状，抗弯曲能力不同。
横截面
教后反思：本课教学过程中，我发现学生在折叠纸的形状时，有些学生还是没有注意其他条件相同，横竖方向没一致；在引导观察汇总表时，可引导学生横竖比较，鼓励学生有更多的生成和发现。