三年级上册数学教案-01秒的认识-人教新课标

课 题：秒的认识 第 1 课时 总计第 节
教学
目标
1．使学生认识时间单位“秒”，知道秒针的特征，初步建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3．发展学生思维，培养遵守和珍惜时间的意识和习惯。
教学
重难
点
1．初步建立1分、1秒的时间观念。
2．理解1分＝60秒。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，看春节联欢晚会上新年的钟声就要敲响了，大家正在做什么？请同学们跟老师一起来倒计时。
师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？
揭示课题：秒。
【设计意图】
数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时……又是小孩子最喜欢、最向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。
二、自主探索
1．认识秒针。
钟面上计量秒的是什么针？哪根针是秒针？
钟面上最长、最细、走的最快的针是秒针。
2．认识秒。
（1）秒针走1小格是多长时间？（1秒）
板书：秒针走1小格就是1秒，秒是比分更小的时间单位。
（2）秒针走1大格是多少时间？（5秒）
（3）同学还记得钟面上有多少个小格吗？秒针走一圈是多少时间？（60秒）
（4）观察一下，秒针走一圈，分针走多少格？你发现了什么？在小组内讨论。
板书：1分＝60秒。
3．认识电子表、秒表。
（1）生活中我们常见的电子表只显示几时几分，但有的电子表也可以显示到秒。谁来说说图中电子表所显示的时间是多少？

板书:6时55分57秒。
（2）介绍秒表（上面图2、图3），一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
（3）1秒有多长呢？时钟“嗒”的一声所经过的时间就是一秒。想一想，你能在一秒之内做什么动作？小组内合作。
师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，好像实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？
飞机每秒约行250米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；喷气式飞机每秒约行500米；卫星每秒约行7900米。
4. 教材第4页做一做第2题。
60秒也就是1分钟，1分到底有多长？我们一起来体验一下。请孩子们拿出题单，一分钟你能做出多少道口算题？一分钟还能做什么?
【设计意图】
借助钟面、电子表以及1秒钟内能做的动作，引导学生切实感受1秒有多久，知道1分＝60秒。再通过资料介绍，增加知识积累，开阔学生的知识视野。
三、巩固练习
1. 教材第4页做一做第1题。让学生通过具体的操作活动继续感受秒的长短。
2. 在括号里填上合适的时间单位。
（1）童童从家走到学校大约需要15（ ）。
（2）小敏跳20下绳用了18（ ）。
（3）看完电影《爸爸去哪儿》要用89（ ）。
（4）做5道口算题大约用时10（ ）。
四、课堂作业
让学生独立完成练习一的1、2、3题。
五、课堂总结
与同桌说说本节课你有什么收获。
教后思考：