3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-10 14:30:57 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
第四章
想一想 议一议
图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的气息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
答：绿色植物。
绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。
3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。
一、实验：绿叶在光下制造有机物
探究
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
目的要求
材料用具
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
请同学们自学p116-117内容，说出绿叶在光下制造有机物的实验步骤。
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
方法步骤
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（设置对照组）
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（脱色处理）
直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
（淀粉遇碘变蓝）
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
现象：
见光部分：
遮光部分：
变蓝
不变色
（黄白色）
结论：
2._____是光合作用的必要条件。
1._____是光合作用的产物。
淀粉
光
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？
1
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
讨论
2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射？
是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
3、绿色植物制造的有机物是什么？
淀粉。
光合作用
概念：绿色植物，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
请同学们自学p118-119内容,思考:
光合作用制造的有机物有什么作用？
筛管
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
二、有机物用来构建植物体
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
3.从个体水平看，植物体的干重绝大部分是有机物。
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
小结：
实验：绿叶在光下制造有机物
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
有机物用来构建植物体
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
1.暗处理∶
2.选叶遮光∶
3.酒精脱色
4.碘液染色∶
水浴加热
将叶片中的淀粉运走耗尽
设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：
场所-- ，条件-- ，产物-- 。
叶绿体
光
淀粉
课堂练习
1.绿叶在光下制造的有机物是（? ）
A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁?
A
C
B
4.生活中我们常吃的苹果中含量丰富的物质是（ ）
Ａ.脂肪 Ｂ.蛋白质 Ｃ.糖类 Ｄ.淀粉
Ｃ
5、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
C
9、分析题 如图：
选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，
如图所示。
（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________
________________________。
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯
中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加
热的目的是为了防止_________________________
______________________________。
（3）实验中滴碘液不变蓝的是（ ）
A. Ⅰ叶覆盖黑纸片部分
B. Ⅱ叶覆盖黑纸片部分
C. Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分
D. Ⅱ叶白斑部分
（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（ ）
A.光 B.适宜的温度 C.水 D.氧 E.叶绿体
将叶片中
的淀粉全部转运和耗尽
叶绿素
黄白色
酒精的快速蒸发影响叶绿素
溶解，防止酒精燃烧发生危险
A、D
A、E
再见
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
绿色植物是生物圈中
有机物的制造者
第四章
想一想 议一议
图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的气息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？
俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。
人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
答：绿色植物。
绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。
3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。
一、实验：绿叶在光下制造有机物
探究
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
目的要求
材料用具
盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
请同学们自学p116-117内容，说出绿叶在光下制造有机物的实验步骤。
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
方法步骤
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（设置对照组）
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（脱色处理）
直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
（淀粉遇碘变蓝）
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
现象：
见光部分：
遮光部分：
变蓝
不变色
（黄白色）
结论：
2._____是光合作用的必要条件。
1._____是光合作用的产物。
淀粉
光
1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是什么？
1
为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。
讨论
2.为什么用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射？
是为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
3、绿色植物制造的有机物是什么？
淀粉。
光合作用
概念：绿色植物，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
请同学们自学p118-119内容,思考:
光合作用制造的有机物有什么作用？
筛管
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
二、有机物用来构建植物体
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
3.从个体水平看，植物体的干重绝大部分是有机物。
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
小结：
实验：绿叶在光下制造有机物
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
有机物用来构建植物体
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。
2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
1.暗处理∶
2.选叶遮光∶
3.酒精脱色
4.碘液染色∶
水浴加热
将叶片中的淀粉运走耗尽
设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用：
场所-- ，条件-- ，产物-- 。
叶绿体
光
淀粉
课堂练习
1.绿叶在光下制造的有机物是（? ）
A.淀粉? B.蛋白质? C. 脂肪? D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分?? ?B.空气?? C.光??? D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体??? ?B. 叶绿体?? ? C. 液泡? ? D.细胞壁?
A
C
B
4.生活中我们常吃的苹果中含量丰富的物质是（ ）
Ａ.脂肪 Ｂ.蛋白质 Ｃ.糖类 Ｄ.淀粉
Ｃ
5、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ）
A.叶片的所有细胞
B.叶表皮细胞
C.叶细胞中含有叶绿体的部分
D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
C
9、分析题 如图：
选取有绿色叶片和白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，
如图所示。
（1）在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是___________
________________________。
（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯
中，是使叶片中的_______溶解，叶片变成________色，隔水加
热的目的是为了防止_________________________
______________________________。
（3）实验中滴碘液不变蓝的是（ ）
A. Ⅰ叶覆盖黑纸片部分
B. Ⅱ叶覆盖黑纸片部分
C. Ⅰ叶未覆盖黑纸片部分
D. Ⅱ叶白斑部分
（4）由本实验的结果可以确定光合作用的必要条件是（ ）
A.光 B.适宜的温度 C.水 D.氧 E.叶绿体
将叶片中
的淀粉全部转运和耗尽
叶绿素
黄白色
酒精的快速蒸发影响叶绿素
溶解，防止酒精燃烧发生危险
A、D
A、E
再见
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟