《青山不老》同步练习
1.看拼音写词语。
tiě qiāo yū ní guǎi zhàng mài bù
（ ）（ ） （ ） （ ）
2.形近字。
炕（ ） 稍（ ） 肆（ ） 载（ ）
坑（ ） 梢（ ） 律（ ） 栽（ ）
3.选择句中合适的词语。? ??
（1）他觉得种树是命运的（A.抉择?B.选择），屋后的青山就是生命的（A.归宿?B.住宿）。??
?（2）这位老人还有（A.雄伟?B.宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。???
（3）这位普通老人让我（A.?领悟B.?感悟）到：青山是不会老的。? ??
（4）他将生命（A.变化?B.转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。??
4.根据意思写词语。? ??
（1）想象不到的不平凡事情。（????）???
（2）非法占据，霸占地方。（????）? ?
（3）比喻共同经历艰难困苦的日子。（????）??
（4）人或事物的最终着落。（????）???
5.缩句。? ??
（1）中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方。???
（2）屋后的青山是他生命的归宿。? ??
6.内容梳理（课文回放）。
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人__________、__________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过____________________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过____________________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过____________________、____________________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
7.课外阅读
美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［ ］没来这儿倒垃圾，［ ］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！
（1）在文中［ ］里填上合适的关联词语。
（2）写出下列词语的近义词。
仍旧——（ ） 慷慨——（ ） 奉献——（ ）
（3）根据短文内容，完成下面的填空。
A.以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得______，_______。
B.第二节写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、__________、__________、__________、栽花苗。
C.以前，人们把这儿当垃圾堆，后来看到这儿变成了__________，人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷__________，使这里的景色变得更美了。
D.第二节中“爸爸对我说出了一个好主意”。这里的“好主意”应该是___________
___________________________________________________________________________。
（4）摘抄文中的优美语句，并说说自己喜欢的理由。
佳句摘抄：_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
喜欢理由：_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
（5）本文告诉我们一个什么道理，请用“～～”在文中画出来。
?
参考答案
1.铁锹 淤泥 拐杖 迈步
2炕（火炕 ） 稍（稍微 ） 肆（肆虐 ） 载（载重 ）
坑（土坑 ） 梢（ 树梢 ） 律（纪律 ） 栽（栽树 ）
解析：这是一组形似字组词，根据字义组词即可。
3 （1）B?A?（2）B?（3）A（4）B? ??
4.（1）奇迹?（2）盘踞?（3）风雨同舟（4）归宿???
5.（1）晋西北是地方。（2）青山是归宿。
6.绿化山林，改造山沟 山沟大环境的恶劣险峻 老农生活条件的简陋艰辛 村干部的介绍和老农的陪同参观
7.（1）不但 而且（不仅 还）
（2）仍然 大方 贡献 突然
（3）A.花团锦簇 翠木葱茏
B.砌花坛 糊水泥 勾图案 堆细土
C.花坛 把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来
D.在这里建一个花坛
（4）略
（5）只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！
部编版语文6年级上第19课《青山不老》 教学设计
课题
青山不老
单元
6单元
学科
语文
年级
6年级
学习
目标
知识与能力
读读记记“参天、 肆虐、盘踞 、风雨同舟、三番五次、归宿、劲挺”等词语。
过程与方法
有感情地朗读课文，了解课文内容。
情感、态度与价值观
理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
重点
解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
难点
?解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
天气如此恶劣，唯有改变才能在此安居。有一位老人他深知这一点，几十年来，他用自己的双手创造了一个人类改造自然的奇迹——山野老农，这个故事的主人公。
今天让我们走近课文《青山不老》，感受这位老人的情怀。
出示课题：青山不老
思考、讨论问题。
通过叙述引发故事，激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
二、初读感知
1.走进作者
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》
2.知识链接
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。
3.多音字
卷juàn 试卷
juǎn 卷起
一阵风吹来，桌子上的试卷（ juàn ）被风卷（ juǎn ）跑了。
4.朗读词语
参天、 肆虐、盘踞 、风雨同舟、三番五次、归宿、劲挺
理解下列词语的意思：
参天：（树木等）高耸在天空中。
肆虐：任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造
成很大破坏和损失。
盘踞：非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。
风雨同舟：比喻共同渡过难关。
三番五次：形容屡次，多次。
归宿：人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
劲挺：坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。
1. 课文主要讲了一件什么事？
课文给我们讲了一位山野老农，在面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦时，义无反顾地投身到植树造林中作中，用十五年的时间在晋西北创造一片绿洲的故事。
2．默读课文，给课文划分段落。
第一部分(第1自然段)
描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
第二部分(第2～5自然段)
展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。
第三部分(第6～7自然段)
点出文章的中心意旨——青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）
七、精读感悟
1.课文第1自然段，运用了怎样的修辞手法？描写了老人创造的奇迹？
作者用比喻的方法，描写了老人投身山林，一切为改造山沟创造了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。
2.第2自然段，描写瘦小的老头所处的山沟里了大环境是怎样的？
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐恶地方，是干旱 霜冻 沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
3.默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？
（1）老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
（2）65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
（3）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
（4）他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
（5）种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
4.阅读第4-5自然段，老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。
十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。
5.老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。
（1）山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
（2）老人年老、瘦小。 （小环境）
（3）生活条件艰苦。 （小环境）
同伴、老伴相继过世。 （小环境）
6.从文中我们看到一个怎样的老人？
我们从一个人、一间房、一把锹、一盒饭、一个旱烟袋 中看到了老人的孤寂、清苦、艰难；从“起早贪黑”“早出晚归”“日出而做，日落而息”看到了坚强的信念和执著；“放弃享清福” 看到老人的坚毅。
7.你能从文中读出老人有一颗怎样的心?
对家乡的热爱; 对土地的热爱; 对生命的热爱; 老人有一颗淡泊名利的心。
6. 品析语言。
（1）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
（2）他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
（3）他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了
“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
7.如何理解“青山是不会老的！”
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
“青山不老”象征老人无私奉献、造福后人的精神像青山一样万古流芳！
8.概括课文的主旨
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩;接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:通过山沟自然条件的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦;通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决;通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩;最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
9.拓展延伸：
面对这秀美的山川，我们作为21世纪的青年将来做些什么？
A.学习宣传环保知识，不断提高环保意识，增强保护环境的责任感。 例如：
（1）积极参加小区的环保活动、积极参加社会化环保组织的环保活动等；
（2）注意观察水体、空气、噪声等环境污染的事件，积极主动想环保局报告、检举；
B.环境保护，从我做起，从身边小时做起。例如：
（1）节约用水（一水多用）、节约用电（使用节能电器、尽量不做电梯）、节约用纸（一纸多用）、节约粮食（饮食不浪费，饭店吃剩余食品打包回家）等等；
（2）垃圾分类回收：学习垃圾分类知识，进行垃圾分类投放；不乱丢 垃圾；
（3）减少白色污染。使用菜篮子，不用或少用塑料袋品包装，不使用一次性塑料餐盒；不随意扔塑料袋等等。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问题。
活动探究。
理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解作者、掌握字词。
让学生理清课文的思路。
通过分析感受老人淡泊名利的胸怀。
通过学习，激发学生的环保意识，学习老人无私奉献、造福后人的精神！
课堂练习
1.补充词语
（ ）同舟 （ ）命（ ）危
（ ）桃源 （ ）盘（ ）踞
2.缩写句子
（1）就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。
（2）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
同学们，让我们学习这位老人，用自身的双手植树造林，绿化家园，让绿色流进每一个人的心中。
总结全文，整体掌握。
布置作业
小练笔：以“青山是不老的 ”为话题写一段自己的感想。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
青山不老
大环境──险恶
造奇迹
小环境──艰苦
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
课件31张PPT。青山不老部编版 六年级上 天气如此恶劣，唯有改变才能在此安居。有一位老人他深知这一点，几十年来，他用自己的双手创造了一个人类改造自然的奇迹——山野老农，这个故事的主人公。 梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。卷 juàn 试卷
juǎn 卷起 一阵风吹来，桌子上的试卷（ juàn ）被风卷（ juǎn ）跑了。
参天、 肆虐、盘踞 、
风雨同舟、三番五次、
归宿、劲挺理解下列词语的意思
参天：
肆虐：
盘踞：
（树木等）高耸在天空中。
任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大破坏和损失。
非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。
风雨同舟：
三番五次：
归宿：
劲挺：
比喻共同渡过难关。
形容屡次，多次。
人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。 课文主要讲了一件什么事？ 课文给我们讲了一位山野老农，在面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦时，义无反顾地投身到植树造林中作中，用十五年的时间在晋西北创造一片绿洲的故事。 默读课文，给课文划分段落。 （1）：描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。 （2-5）：展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。 （6-7）：点出文章的中心意旨——青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）
作者用比喻的方法，描写了老人投身山林，一切为改造山沟创造了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。 课文第1自然段，运用了怎样的修辞手法？描写了老人创造的奇迹？
第2自然段，描写瘦小的老头所处的山沟里了大环境是怎样的？ 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐恶地方，是干旱 霜冻 沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？ （1）老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
（2）65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
（3）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
（4）他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
（5）种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。 十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。阅读第4-5自然段 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。（1）山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
（2）老人年老、瘦小。 （小环境）
（3）生活条件艰苦。 （小环境）
（4）同伴、老伴相继过世。 （小环境）从文中我们看到一个怎样的老人？ 我们从一个人、一间房、一把锹、一盒饭、一个旱烟袋 中看到了老人的孤寂、清苦、艰难；从“起早贪黑”“早出晚归”“日出而做，日落而息”看到了坚强的信念和执著；“放弃享清福” 看到老人的坚毅。你能从文中读出老人有一颗怎样的心? 对家乡的热爱; 对土地的热爱; 对生命的热爱; 老人有一颗淡泊名利的心。 ①是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。品析语句②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 ③他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事
实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后
代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价
值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！如何理解“青山是不会老的！”“青山不老”象征老人无私奉献、造福后人的精神像青山一样万古流芳！ 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩;接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:通过山沟自然条件的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦;通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决;通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩;最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。面对这秀美的山川，我们作为21世纪的青年将来做些什么？A.学习宣传环保知识，不断提高环保意识，增强保护环境的责任感。 例如：
（1）积极参加小区的环保活动、积极参加社会化环保组织的环保活动等；
（2）注意观察水体、空气、噪声等环境污染的事件，积极主动想环保局报告、检举；
B.环境保护，从我做起，从身边小时做起。例如：
（1）节约用水（一水多用）、节约用电（使用节能电器、尽量不做电梯）、节约用纸（一纸多用）、节约粮食（饮食不浪费，饭店吃剩余食品打包回家）等等；
（2）垃圾分类回收：学习垃圾分类知识，进行垃圾分类投放；不乱丢 垃圾；
（3）减少白色污染。使用菜篮子，不用或少用塑料袋品包装，不使用一次性塑料餐盒；不随意扔塑料袋等等。
课堂总结 同学们，让我们学习这位老人，用自身的双手植树造林，绿化家园，让绿色流进每一个人的心中。1.补充词语
（ ）同舟 （ ）命（ ）危
（ ）桃源 （ ）盘（ ）踞
2.缩写句子
（1）就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老人，竟创造了这块绿洲。
（2）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。风 雨 生 垂 世 外 龙 虎老人创造了绿洲。老人走进小院。板书设计 青山不老
大环境──险恶
造奇迹
小环境──艰苦
作业布置 小练笔：以“青山是不老的 ”为话题写一段自己的感想。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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