六年级上册音乐教案 第二单元 丝竹流韵 第一课时听《卜算子·咏梅》、唱《姑苏风光》 苏少版

第二单元 丝竹流韵
第一课时
[教学内容]：听《卜算子·咏梅》、唱《姑苏风光》
[教材分析]：
该曲是民歌套曲《大九连环》中的一段。整套《大九连环》是用五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗。“九连环”原指有九个套曲，经整理的这一套曲共有六段，“码头调”又称“剪靛花”词，是整个套曲的序引，曲调委婉动人，用“上有天堂下有苏杭”的俗语赞美苏州的风光。
[教学目标]：
1．生能够用自然的声音演唱《姑苏风光》
2．生能够唱好一字多音的部分
3．让学生从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活
[教学重点]：正确地演唱《姑苏风光》这首歌
[教学难点]：一字多音的唱法
[课前准备]：多媒体、钢琴、CD
[教学过程]：
一、组织教学
二、基本训练
1．跳音练习
   0 |    0 |     |    0 ‖
lalala lalala lalalala lalala
要求：每个音唱得停顿、有力，要有一种跳跃感，唱“la”时，嘴巴要竖起来，口腔完全打开，像含着一只竖放的鸭蛋。
2．力度练习
练习曲同上
①指导学生分别用p、f、﹤、﹥四种不同力度来演唱
②体会演唱时的气息支撑点，让学生领会强不是喊，而弱不是虚
三、欣赏《卜算子·咏梅》
1．师生谈话：
师：同学们，你们学过毛泽东主席写得诗或词吗？谁来念一念？
生：积极地念
师：毛主席既是一位大统帅，又是一位大文豪，今天，老师要推荐他写得一首词《卜算子·咏梅》
2．指导学生朗诵词
3．指导学生理解词意
卜算子：词牌名，骆宾王诗用数名，称卜算子。写于1961年2月，当时正值我国遭受三年自然灾害，原苏联领导人挑起中苏论战，对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力，内忧外困，共和国受到了严峻的考验，“已是悬崖百丈冰”正是当时政治环境的象征。作为中国共产党的领袖的毛泽东，写这首词本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下绝不屈服，勇敢地迎接挑战直到取得最后的胜利。虽然“已是悬崖百丈冰”，但“犹百花枝俏”—中国共产党就是傲霜斗雪的梅花，就是那俏丽的“花枝”。最后一句将词的境界推向更高一层，春天来临了，人间充满了柔和温暖的气息，悬崖上终于山花烂漫，一片绚丽。“丛中笑”三字以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。
4．指导学生背诵歌词
导入:今天，有人把这首著名的词写成了歌曲，让我们一起来欣赏音乐作品与文学作品的交融。
5．初听作品
6．介绍昆曲
昆剧亦称“昆曲”，起源于元末明初的昆山腔，至今已有600年左右的历史，有“中国戏曲之母”的雅称。它融诗、乐、歌、舞、戏于一体，被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产。
7．再次欣赏，体会其“浅吟低唱”、“腔如水磨”的特点
8．欣赏京剧、评弹等风格的声乐作品《卜算子·咏梅》感受不同的风格
四、学唱《姑苏风光》
1．谈话介绍《大九连环》
整套《大九连环》是用五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗。“九连环”原指有九个套曲，经整理的这一套曲共有六段，“码头调”又称“剪靛花”词，是整个套曲的序引，曲调委婉动人，用“上有天堂下有苏杭”的俗语赞美苏州的风光。
2．听范唱，播放CD
3．指导学生用整体听唱法学唱歌曲
难点的把握：一字多音的唱法
①引导学生反复倾听该句
②耐心指导学生把握歌曲中的骨干音
4．学生完整地演唱
5．尝试用自己的方言来演唱这首歌
五、课堂小结
[教学反思]: