六年级上册音乐教案 第三单元 北国豪情 第四课时唱《掏洋芋》 苏少版

第四课时
[教学内容]：唱《掏洋芋》
[教材分析]：这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦情景，歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。
[教学目标]：
1．学会演唱歌曲《掏洋芋》；
2．学生能够用和谐的声音演唱二声部；
3．感受北方民歌《掏洋芋》的独特、诙谐幽默的风格，丰富学生的音乐感知和想象力。
[教学重点]：准确地唱好这首歌
[教学难点]：念唱合练的和谐、均衡
[课前准备]：多媒体、钢琴、CD
[教学过程]：
一、组织教学
二、发声练习
唱《送别》
要求：第一段哼唱，前两行用“wu”哼唱，后两行用“l”哼唱
　第二段轻声，高位置，深情地演唱歌词
三、节奏练习
1．出示七张节奏卡片
①×××
②×－ ③×× ×××
④××× ××× ⑤×××× ×××
⑥×××× ×××× ⑦××× ××××
①师逐一拍打以上7张卡片，每张拍2遍，请学生用手指表示师拍得是哪张？
②听完之后，请学生模仿着逐一拍一拍
2．听记节奏组合（玩淘汰赛）
① ×× ××× ×× ×
② ××× ×××× ×－
③ ×0 ×××× ×× 0
3．合奏练习
× － |× － | × － ‖
跑 掏 妙
××× ×××|×××× ×××|×××× ×××‖
满呀哈 满山跑 哎呀来把 洋芋掏 哎呀你说 妙不妙
①合奏练习：第一声部击掌，第二声部用一支铅笔轻敲课桌
②合念练习：二个声部配上词来，要整齐，有节奏感，尤其是第二声部
四、学唱新歌
1．导入：刚才我们练习的是纯粹的合着一起念，那假如把第一声部唱起来，回事什么效果呢？下面，请大家一起来欣赏一首山西民歌《掏洋芋》
2．听范唱，特别注意念唱结合的地方
师：表现农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情景以及他们丰收时的喜悦心情。
3．讨论：这首歌曲采用了_______种演唱形式，（A、独唱 B、合唱C、齐唱）表达了_______的一种情绪，（A、抒情、优美 B、欢快、活泼 C、悲惨、凄凉）歌曲采用了_______速度来演唱。（A、中速 B、稍快 C、稍慢）
4．指导学生划拍唱歌词(先用“lu”来哼唱)
采用师唱一句旋律，生唱一句歌词的形式来唱主旋律。
5．师生分句对唱，唱熟歌词
6．生完整地演唱第一声部，师乘机把念白加进去
7．交换，师唱主旋律，生念
8．学生合作，分成二声部
9．同桌进行合作练习
五、歌表演，体验劳动的快乐
1．师：同学们刚才唱得那么带劲，你们觉得这首歌唱出了山西农民什么样的心声？（丰收的喜悦）
2．讨论：掏洋芋时，人们在田间会有哪些动作？
擦汗 挑担 担车 刨坑等动作
3．指导学生用毛巾模仿以上动作
六、声势合奏
此时，田间的号子声，拖拉机声，还有那大卡车的声音此起彼伏，交汇成一起，奏起了一首美妙的田园交响曲。
卡车 嘀 嘀· 0 0 嘀 嘀· 0 0
拖拉机 突··· 突··· 突··· 突··· 突··· 突··· 突··· 突···
号子声 擦把 汗那 嘿 哟哟 加油 干那 嘿 哟哟
让我们在这美妙的乐曲声中，祝福农民伯伯吧！愿他们来年再来一个丰收年！
七、我的创编
为下面的曲调续编三小节旋律：
八、全课总结
[教学反思]:
你能听出这段旋律是《山村来了售货员》中的哪一段吗？
赶路
吆喝
选购与告别
你能用下面的方法在句尾进行模仿声部的创作吗？
[单元分析]
本单元的主题是“北国豪情”，主要选取了山西、陕西两地的民歌，旨在通过学唱和欣赏这些民歌，感受并了解我国北方地区的民间音乐特点，从中找寻到歌曲《唱得幸福落满坡》中旋律乐句同头异尾的特点，也能根据山西民歌《掏洋芋》的旋律特点完成“我的编创”。在欣赏陕西歌曲《跑旱船》中学会秧歌步，男生、女生合作表现，体验“跑旱船”的欢乐心情。在带有浓郁生活情景的唢呐独奏《山村来了售货员》的音乐中，循着音乐所提供的线索，去感受赶路、吆喝与山谷回音、选购及告别、继续前进等生活情景，通过模仿和情景感受，进一步丰富音乐体验，提高学生对民族音乐文化的了解和热爱。“成长的脚印”是对本单元主体内容学习情况的反馈与考评，应在相应教学过程中完成。