六年级上册音乐教案 第一单元 七彩桥 第一课时唱《唱着跳着走近你》 苏少版
文档属性
| 名称 | 六年级上册音乐教案 第一单元 七彩桥 第一课时唱《唱着跳着走近你》 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 39.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-10-11 04:27:30 | ||
图片预览
文档简介
第一单元 七彩桥
第一课时
[教学内容]：唱《唱着跳着走近你》
[教材分析]：
《唱着跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二部合唱歌曲，紧密的节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一段有四个乐句，旋律节奏规整，由八分音符、切分节奏及休止符组成，每句的最后一小节虽是两拍休止符，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。第二乐段也有四个乐句，节奏较前一乐段宽松，旋律变得舒展、流畅，表现了羊城人民对五湖四海朋友的真情厚意。第三乐段以三度音程为主的合唱使歌曲达到高潮。这一段共分四个乐句，前三乐句节奏与歌曲开始部分相似，唱起来轻松热烈、朗朗上口；第四乐句变化再现了第一乐段的素材，三拍休止的运用使歌曲的结尾显得干脆有力。
[教学目标]：
1.学生能熟练演唱《唱着跳着走近你》；
2.生能够认识连音线，掌握X·X | X X X X | 此类节奏；
3.通过学唱歌曲，学生能能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
[教学重点]：
用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
[教学难点]：
跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
[课前准备]：多媒体、钢琴、配套CD
[教学过程]：
一、组织教学
二、发声练习
4/4 5 4 3 2 |1 - - - || （C→G）
Mi ……
4/4 5 3 1 |5 3 1 - || （唱顿音 C→G）
Mi mi mi ma ma ma
以歌传情
1．师：请同学们欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容。
主题：改革开放的广州欢迎您 情绪：欢快地
2．学唱歌曲
① 节奏练习：教师出示节奏卡片请生读读、拍拍，注意连线的读法。
卡片一： 2/4 X X X | X - ||
卡片二： 2/4 X·X | X X X X ||
卡片三： 2/4 X X X | X - ||
卡片四： 2/4 X X 0 | 0 X X X ||
老师从简单的开始出示，学生打准、唱准连音线连着的两音。
熟练以后从四张卡片中任意的抽取，学生能准确地念出。
② *学生高声部的旋律。
学生找出高声部谱中有连线和休止符的乐句唱一唱。
熟练后跟琴完整演唱。
*学唱低声部的旋律。
学生找出高声部谱中有连线和休止符的乐句唱一唱。
熟练后跟琴完整演唱。
*师把全班同学分成两大组：高声部和低声部
先请高、低声部的同学将刚才找出的声部中有连线和休止符的乐句合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
如：
4 5 5 | 5 - || 5 5 0 | 0 0 ||
2 3 3 | 3 - || 3 3 0 | 0 0 ||
③ 歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
a 教师领唱时，请学生根据自己的感觉说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如：拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）
b 分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听看谁创作的效果好。
c 选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
④歌曲处理
a 请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何？
b 有感情、完整地演唱歌曲
四、以歌会友
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
五、课堂小结
[教学反思]:
第一课时
[教学内容]：唱《唱着跳着走近你》
[教材分析]：
《唱着跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二部合唱歌曲，紧密的节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一段有四个乐句，旋律节奏规整，由八分音符、切分节奏及休止符组成，每句的最后一小节虽是两拍休止符，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。第二乐段也有四个乐句，节奏较前一乐段宽松，旋律变得舒展、流畅，表现了羊城人民对五湖四海朋友的真情厚意。第三乐段以三度音程为主的合唱使歌曲达到高潮。这一段共分四个乐句，前三乐句节奏与歌曲开始部分相似，唱起来轻松热烈、朗朗上口；第四乐句变化再现了第一乐段的素材，三拍休止的运用使歌曲的结尾显得干脆有力。
[教学目标]：
1.学生能熟练演唱《唱着跳着走近你》；
2.生能够认识连音线，掌握X·X | X X X X | 此类节奏；
3.通过学唱歌曲，学生能能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
[教学重点]：
用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
[教学难点]：
跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
[课前准备]：多媒体、钢琴、配套CD
[教学过程]：
一、组织教学
二、发声练习
4/4 5 4 3 2 |1 - - - || （C→G）
Mi ……
4/4 5 3 1 |5 3 1 - || （唱顿音 C→G）
Mi mi mi ma ma ma
以歌传情
1．师：请同学们欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容。
主题：改革开放的广州欢迎您 情绪：欢快地
2．学唱歌曲
① 节奏练习：教师出示节奏卡片请生读读、拍拍，注意连线的读法。
卡片一： 2/4 X X X | X - ||
卡片二： 2/4 X·X | X X X X ||
卡片三： 2/4 X X X | X - ||
卡片四： 2/4 X X 0 | 0 X X X ||
老师从简单的开始出示，学生打准、唱准连音线连着的两音。
熟练以后从四张卡片中任意的抽取，学生能准确地念出。
② *学生高声部的旋律。
学生找出高声部谱中有连线和休止符的乐句唱一唱。
熟练后跟琴完整演唱。
*学唱低声部的旋律。
学生找出高声部谱中有连线和休止符的乐句唱一唱。
熟练后跟琴完整演唱。
*师把全班同学分成两大组：高声部和低声部
先请高、低声部的同学将刚才找出的声部中有连线和休止符的乐句合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
如：
4 5 5 | 5 - || 5 5 0 | 0 0 ||
2 3 3 | 3 - || 3 3 0 | 0 0 ||
③ 歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
a 教师领唱时，请学生根据自己的感觉说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如：拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）
b 分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听看谁创作的效果好。
c 选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
④歌曲处理
a 请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何？
b 有感情、完整地演唱歌曲
四、以歌会友
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
五、课堂小结
[教学反思]:
同课章节目录