三年级下册音乐教案-《可爱的家》 人教新课标

《可爱的家》教学设计
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【教材分析】
这首乐曲根据同名歌曲改编，歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。歌曲由两个乐段及尾声组成。第一乐段安详宁静，第二乐段开始音区提高，情绪稍显激动，抒发来了强烈的思念之情，但后半句音调仍趋下落，沉浸在温馨的回忆之中。然后通过4小节的感叹似的音调，再现了最后一个乐句，突出了对“家”的执着的爱恋。乐曲把歌曲主旋律重复两遍。第一遍由中提琴主奏，第二遍则用钢片琴及弦乐演奏。乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使/我们更多地感受到“可爱的家”所带来的甜蜜与欢乐。
【教学目标】
1、熟悉《可爱的家》（管弦乐）的主题及主奏乐器。
2、《可爱的家》是反映“家”为题材的作品，通过欣赏学生从中感受音乐的人文性，“家”的乐趣。
3、理解音乐，感受音乐中的思想情感激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学重点】
哼唱主旋律，能听辨出主/奏乐器
【教学难点】
激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
【教学准备】
学生：音乐课本
教师：音乐课本、钢琴、课件。
【教学过程】
一、导入：观看视频
1、同学们，今天老师给大家带来了一段精美的视频，我们共同来欣赏。
设问：这段视频带给你怎样的感受？（开始播放《幸福的家沙画》）。
师：同学们，刚才我们欣赏的视频是沙画《幸福的家》，家，是一个避风的港湾。家的和谐，家的静谧，家的惬意……家，是一个理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐。现在就让我们一起走进《可爱的家》，共同感受家的温暖?。（板书、PPT展示课题）[来源:学科网]
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二、新/课教学/：
1、初听乐曲，感受歌曲情绪。
师：请同学们完整聆听这首乐曲，注意听，这首乐曲给你带来怎样的感受？你脑/海中又浮现出怎样的画面？
生：。。。。。。。
师小结语：刚才我们听到的这首乐曲系根据同名歌曲改编的管弦乐演奏，歌曲由英国作/曲家比肖普作曲，表达了浪迹天涯的游子对亲人，对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声，佩恩在17岁离开了家/乡，独自在外谋生，非常思念自己的家乡和亲人，这时候写了一封信给自己的哥哥，现在让我们有感情地朗读一遍这封信。[来源:Z&xx&k.Com]
2、朗读一封信
生：。。。。。。。。[来源:Zxxk.Com]
师小结语：从声音中，老师感受到了同学们的深情，家为我们遮风避雨，给我们无穷的力量。漫漫/人生，家与我们相伴永远。刚才这首乐曲里反复出现这样一句旋律（师弹奏一遍），
3、模唱主题旋律
师：你能试着跟老师的琴用“lu”模唱一遍吗？（请身体坐直，面带微笑）“起”
（1）第一遍模唱
师：刚刚我们哼唱的旋律就是《可爱的家》的主题旋律，老师希望你们带着对亲人的爱，再次用优美、深情的音色来哼唱。
（2）第二遍模唱（全体）
4、复听
师小结语：从同学们的歌声中，我仿佛感受到了佩恩对哥哥的思念之情。现在请大家再来/完整的聆听一遍这首乐曲，请你仔细听一听，主题旋律出现了几次？
生：。。。。。。。
师：老师告诉大家，主旋律共出现了两次，刚才大家听出来的次数较多是因为曲首和结尾采用歌曲的第/一乐句加以发展，作为引子和尾声，所以听起来和主题旋律比较相似。
5、聆听主旋律，了解主奏乐器。
（1）聆听第一次出现的主题旋律
师：现在请大家来聆听第一次主旋律，仔细听一听，这遍主旋律的主奏乐器是什么？
生。。。。。。。。。
师：你认识中提琴吗？你知道中提琴的演奏姿势吗？现在让我们通过视频来认识一下。（播放中提琴视频）[来源:学_科_网Z_X_X_K]
师：通过视频我们知道了中提琴的音色和演奏姿势，请大家轻轻起立模仿中提/琴的演奏姿势随音乐做律动。（播放第一遍主题）
（2）聆听第二次出现的主题旋律
师：老师看到同学们的演奏很投入，向小演奏家一样，现在再让我们聆听第二次主题，请你听一听这一次又是什么乐器演奏的？
师介绍钢片琴
6、为主旋律编创歌词
师/：这么优美的旋律，你能试着为旋律配上歌词吗？
（1）分组编创[来源:Z.xx.k.Com]
（2）小组展示（师敲钢片琴、生分组轮唱）
师：家，简简单单的一个字，却包含了太多。从同学们的创编的歌词中?我真切地感受到了同学们对家的依恋，对亲人的爱。
三、拓展
师：今天老师也给大家带来了同名歌曲视频，请同学们欣赏《可爱的家》
四、课堂总结
每个人的生活中，都有一/个蕴含着亲情的地方--家。家/是温暖的港湾，为我们遮风/避雨，带来幸福。同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。
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