六年级上册音乐教案 第一单元 七彩桥 第五课时 唱《手拉手地球村》, 采集与分享(中外音乐文化的交流)苏少版

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名称 六年级上册音乐教案 第一单元 七彩桥 第五课时 唱《手拉手地球村》, 采集与分享(中外音乐文化的交流)苏少版
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资源类型 教案
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科目 音乐
更新时间 2019-10-11 04:28:15

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第五课时
[教学内容]:唱《手拉手地球村》, 采集与分享(中外音乐文化的交流)
[教材分析]:
这是一首轻快、活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍,两段体结构。第一乐段短促、跳跃的旋律和第二乐段舒展、优美的旋律形成鲜明的对比,生动地表现出少年儿童保护家园、建设家园,要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。
[教学目标]:
1.学生能够学会演唱歌曲《手拉手地球村》。
2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲,抒发自己热爱世界和平,渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3.增强收集信息,查找资料的能力。
[教学重点]:知道音乐是连接世界的桥梁
[教学难点]:第一乐段的节奏难点
[课前准备]:多媒体、CD、相关音乐资料
[教学过程]:
一、组织教学
二、采集与分享:中外音乐文化的交流
1.四人小组,预先布置分项预习,查找资料的作业,课堂小组交流
2.师根据交流情况,予以补充说明
《红绸舞》:由中国歌舞团编导金明创编,他从京剧中的“天女散花”中学来舞绸子的技巧,巧妙地融入东北民间舞蹈样式“扭秧歌”。
1951年,《红绸舞》在民主德国柏林举行的第3届世界青年联欢节上,获一等奖。
《图兰朵》:是一部意大利歌剧,首演于1926年的米兰,主要剧情(略)作曲家特地选取了18世纪末英国人巴罗的《中国游记》中用五线谱所记录的中国民歌《茉莉花》的旋律作为其重要音乐主题之一,使这部歌剧的音乐具有浓厚的东方色彩。
2003年中国版歌剧《图兰朵》由美国,匈牙利及中国三国人员共同制作,演出阵容强大。中方演出阵容180余员演职人员,加上美方当地伴奏乐团等人员《图兰朵》演出的总人数达400余人。
中国版歌剧《图兰朵》的盛大演出时中国演艺走向世界与国际接轨历史性的突破。
《红色娘子军》:根据同名电影改编而成,1946年由中央歌剧院首演,是一部芭蕾舞剧。
这部舞剧在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿着尖鞋”的中国娘子军形象将芭蕾的精华与中国的气派融为一体。
可以说这是第一部成功的中国大型芭蕾舞剧,从内容到形式都具有鲜明的中国风格,中国气派。
中国民歌回荡维也纳:
1998年春节,中央民族乐团首次在金色大厅举办“中国民族音乐虎年春节音乐会”引发轰动。如今,中国春节民族音乐会在欧洲已蔚然成为传统,并成为中国民族音乐在世界舞台上展现的年度盛典。
“以音相识,以乐相知”,能在中国春节的时候,欣赏到来自最高水平的音乐演出,在欧洲音乐圣殿中感受中国音乐的震撼力。这对于每一位华人来说,都是极大地荣耀。他们带来了亲朋好友一起欣赏中国民族音乐,一起为中国民族音乐喝彩,在异国的土地上尽显民族的自豪与自信!
三大男高音声援北京申奥:
2001年6月23日,适逢国际奥林匹克日,世界三大男高音紫禁城广场音乐会在北京紫禁城午门前正式举行。帕瓦罗蒂、卡雷拉斯、多明戈三大歌王放歌午门,吸引了数万名观众。
音乐会将使全世界的目光聚焦北京,聚焦中国,让世界各国人民通过这一活动看到中国的历史文化和现代风貌。
3.根据文字提示,把音乐桥上的图片与文字相对应起来。
4.总结
音乐不分国籍,不分肤色,它是世界人民的共同语言,它在中外文化交流中发挥了巨大的作用,接下来,我们一起来学校一首歌曲《手拉手,地球村》。
三、学唱歌曲《手拉手,地球村》
1.欣赏范唱
2.说说这是一首什么类型的歌曲?歌唱了什么?你听到了几种演唱形式?你觉得旋律可以分成几个乐段?怎么分?
(师生讨论以上各个问题)
3.请生找出自己认为比较难的节奏型,挑出来重点练习
×·× × × ‖×0 × × × ‖× × × ×0‖
×0 ×0 ×0 ‖× × × × × ‖×× × - ‖
×0 ×·× ×‖×× ××× ××‖×× ×·× ‖
4.复习三拍子的划拍方法
1 2 3
5.指导学生边划拍边跟着琴分句唱歌谱,第一乐段
6.击掌的地方加进去(×× ×,××)
7.第二乐段先唱低声部旋律,反复唱,唱熟之后再唱高声部旋律
8.难点句:第三、四乐句连续的切分节奏较难把握
这二句用听唱法跟师反复学唱
6 6 6 4 0 | 6 0 1·1 6 | 6 0 0 |
希望 的 太 阳 就 是 我 们
5 6 5 1 2 | 3 0 4 2 5 | 3·2 2 3 | 1 0 0 0 |
我们把 地球 村 打扮得 漂 漂亮 亮!
9.分句配乐学唱歌词,特别要注意小附点的节奏和休止符要把握准
10.完整地演唱全曲(合唱部分的唱好住旋律为主要学习任务,师可充分当低声部来试着合一下)
11.歌曲处理
①复习几个力度记号,知道其含义
f mf p mp > <
②请生根据歌曲情绪,试着将不同的力度记号标在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何
③有感情、有力度的变化,完整地演唱歌曲
四、课堂小结:
[教学反思]:
歌曲《手拉手,地球村》,这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲,歌曲表达了全世界人民同住地球村,手拉手、心连心,呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲,合唱部分也得到了训练,完成了我预设的教学目标。但就整体教学来看,学生未大胆表述自己的想法,经过及时调整,特别是课件的欣赏,使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中,教学效果也越来越好。这堂课设计课件环节,在课堂教学环节中,教学时间非常充足,为了调剂课堂气氛,充实教学内容,主要目的是为了启发和引导学生,让学生更好地表现歌曲,通过上课中课件的使用,我感觉效果比我预期的要好,学生兴趣深厚,起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长,致使在突破难点过程中,有些仓促,虽然难点突破了,但学生掌握的程度还不竟如人意,显得不够扎实,在今后教学中应多加训练和积累。
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