人教版生物八年级上册第六单元第二章 认识生物的多样性课件（20张PPT）

课件20张PPT。第六单元 生物的多样性及保护
第二章 认识生物的多样性八年级生物人教版·上册 生物的多样性的涵义生物的多样性生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性猜猜看，自然界生物的种类到底有多少种？ 已知的有180万种(资料分析)一、生物种类的多样性1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？讨论：无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。 我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少；我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。我国生物种类多样性的特点:2.苔藓、蕨类和种子植物居世界______。1.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界______。3.裸子植物位居世界______。前列第三第一每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质上是基因的多样性。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。二、基因的多样性1. 生物的各种特征是由基因控制的。
（1）不同种生物的基因差别较大。
（2)同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一个丰富的基因库。
2. 种类的多样性实质上是基因的多样性。种类多样性与基因多样性的关系 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。读一读 我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，为解决世界粮食短缺问题做出了突出贡献。我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。三、生态系统的多样性生态系统包括哪些类型？
你所在的地区有哪些不同类型的生态系统？想一想
生态系统中的生物有联系吗？
生态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？
当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？ 思考题：每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。生物多样性
的三层含义种类多样性（直观表现）基因多样性（内在因素）生态系统多样性（外在因素）试一试，你能行！1.生物的多样性不包括（ ）
A.生物数量的多样性 B.生物基因的多样性
C.生态系统的多样性 D.生物种类的多样性
2.生物种类的多样性实质上是因为（ ）
A.基因的多样性 B.生物生活方式的多样性
C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性
AA 3. 下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（ ）
A.基因的多样性是生物多样性的内在形式
B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现
C.遗传的多样性实质上是生物种类的多样性
D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式
C4. 野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是（ ）
A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属于外来生物
B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物
C．野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性
D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存
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