(共28张PPT)
化学九年级上册（人教版）
第六单元
碳和碳的氧化物
课题3
二氧化碳和一氧化碳
第1课时
二氧化碳
氧气
二氧化碳
人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧
绿色植物的光合作用
自然界的碳循环
温室效应
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复习回顾、课前热身
1.
碳的氧化物常见的有
和
。
2.
阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：
CO2
CO
21%
0.03%
氮气
一、CO2的性质
活动一
如何检验集气瓶中的CO2已收集满，这说明CO2有什么性质？
二氧化碳在通常情况下，不可燃和不助燃。
活动二
观察正放在桌面上的已收集好的CO2集气瓶，可得出CO2的哪些性质？
在通常情况下，
CO2是一种无色无味的气体，密度比空气大。
活动三：
co2的灭火实验
请学生各自设计一个实验，证明CO2的密度比空气大。
改进实验
现象
分析
阶梯下层的蜡烛先熄灭，上层的后熄灭
1.
CO2密度比空气大；
2.
CO2既不能燃烧，也不能支持燃烧。
CO2的灭火实验
小结
活动四：co2的溶解性
CO2能否溶于水？根据生活经验，举例说明。
用力振荡
活动五：co2的溶解性
实验步骤：
向装满二氧化碳气体的软质塑料瓶（瓶口向上）倒入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，用力振荡，观察！
活动五：co2的溶解性
CO2能否溶于水？
现象
分析
塑料瓶变瘪了
二氧化碳能溶于水
作制冷剂
人工降雨
制造舞台云雾
保鲜食品
活动六：干冰的用途
活动七：co2能否与水反应
CO2在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
【作出猜想】
【提供信息】
【分组探究】
【提出问题】：
石蕊是一种色素，遇酸变成红色
实验演示
活动七：co2能否与水反应
（Ⅳ）
喷水后放入二氧化碳中
烘干第四朵花
直接放入二氧化碳中
（Ⅲ）
喷水
（Ⅱ）
喷稀醋酸
（
Ⅰ
）
变红
不变红
不变红
变红
醋酸显
酸性
水不显
酸性
二氧化碳不显酸性
碳酸不稳定，易分解
活动七：co2能否与水反应
变紫
显酸性
【得出结论】
分析
现象
烘干第四朵花
（Ⅰ）
（Ⅱ）
（Ⅲ）
（Ⅳ）
CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。
加热前
加热后
碳酸不稳定，受热易分解
碳酸的性质
H2CO3
H2O＋CO2↑
活动八：co2与石灰水反应
澄清石灰水
变浑浊
可用于实验室检验二氧化碳
co2
小结
CO2
化学性质
B
c
能与水反应
通常情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧
A
能与石灰水反应
一、CO2的性质
物理性质
c
A
B
无色、气体、无味
密度比空气大
能溶于水
D
干冰易升华
二、CO2的用途
活动九：co2的用途
CO2有哪些用途？举例说明。
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通过前面的学习，及日常生活中的经验，你知道二氧化碳有哪些用途吗？
飞机播撒干冰实施人工降雨
二氧化碳干粉灭火器
二氧化碳气体肥料
碳酸饮料
三、温室效应
活动十
大气中CO2的含量为0.03%，会不会增加或减少呢？
碳循环主要途径模式图
巩固提高
二氧化碳
氧气
氢气
色态
密度
溶解性
1.
比较三种气体的物理性质
无色气体
无色气体
比空气大
能溶于水
比空气小
比空气略大
无色气体
不易溶于水
难溶于水
巩固提高
2.
如何用三种方法将空气和CO2区别开？
用燃着的木条
用紫色石蕊试液
用澄清的石灰水
巩固提高
3.
SO2和CO2的大量排放分别是造成酸雨和温室效应的直接原因。SO2与CO2比较，在性质上有一些共同点，如：密度都比空气大，均能使澄清石灰水变浑浊等；也有不同点，如：SO2有强烈的刺激性气味，且有毒，SO2可使品红溶液褪色。下列有关说法不正确的是（
）
A.可用品红溶液区别SO2与CO2
B.
SO2和CO2分子中氧元素的质量分数不相同
C.某无色气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，该气
体一定是二氧化碳
D.某无色气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，该气
体不一定是二氧化碳
C
祝:同学们学习进步，学有所成!
