沪粤版物理八年级上册同步学案
第二章 声音与环境
2.1 我们怎样听见声音
第1课时 声音的产生和传播
要 点 讲 解
要点一 声音的产生
1. 声音产生的条件:声音是由于物体振动而产生的,正在发声的物体叫声源,固体、液体、气体都可以振动产生声音而成为声源。所谓“风声、雨声、读书声,声声入耳”,其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音。
2. 振动与发声:一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止,但不能说声音消失。因为振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
经典例题1 如图所示,将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,这使我们体会到了( )
A.发声的物体在振动 B.声音能通过固体传播
C.真空不能传播声音 D.声音传播是能量传播
解析:将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,说明感觉到音叉在振动,即表明当音叉发声时音叉在振动。故选A。
答案:A
点拨:解决此类问题的关键是知道声音产生的原因。
要点二 声音的传播
1. 声音的传播方式:声音是以声波(疏密相间的波动)的形式向远处传播。
2. 回声:声音在传播的过程中,如遇到障碍物就会被反射回来,反射回来的声音叫做回声。
3. 声音的传播条件:声音的传播需要介质,真空不能传声。
一切气体、液体、固体都可作为传声的介质;没有介质,声音是无法传播的,真空中没有传播声音的介质,所以真空不能传声。
4. 声音传播的探究:将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,并逐渐抽出罩内空气,听到的声音逐渐变小,进一步推理,如果罩内空气全部抽出,则听不到声音,从而推理得到“真空不能传声”,这是一种理想实验推理法。
经典例题2 如图,将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端,用橡胶帽封闭注射口,然后用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯片的声音会变________;其声音是通过________传入人耳的。
解析:声音的传播要通过介质,真空不能传声,当用力往外拉活塞时,注射器内的空气变稀薄了,所以声音会变小;因为人耳周围是空气,所以我们听到的声音是通过空气传入人耳的。
答案:小 空气
点拨:解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的,真空不能传播声音。空气越稀薄,其向外传播声音的能力越弱,我们听到的声音就越小。
易错易混警示 振动与发声的关系
一切发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止,但不能说声音消失。另外,振动不一定发声,如在真空中振动的物体。
经典例题3 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.振动停止,发声也消失 B.在真空中也可以传播声音
C.振动的物体一定会发出声音 D.一切发声物体都在振动
解析:振动停止,发声也停止,但不能说声音消失,所以A选项说法错误;声音不能在真空中传播,所以B选项说法错误;声音是由物体振动产生的,但是在真空中,振动的物体一定不会发出声音,所以C选项说法错误;声音是由物体的振动产生的,故发声的物体一定在振动,所以D选项说法正确。
答案:D
当 堂 检 测
1. 手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是( )
A. 手指 B. 琴弦 C. 弦柱 D. 空气
2. 下列现象中不能表明声音产生的条件的是( )
A. 将发声的音叉与面颊接触时会有“麻”的感觉
B. 将发声的音叉放到水面上可以看到水花四溅
C. 将乒乓球靠近发声的音叉,可以看见乒乓球被弹开
D. 敲铁管的一端,在另一端可以听到两次敲击声
3. 口哨是我国几千年民乐的精粹,吹口哨时要精心调整上下嘴唇之间的气口,使气息向外吹出,从而发出声音,此声音是由 振动发出的。
4. 在扬声器纸盆内放些碎泡沫,当扬声器发声时出现如图甲所示的现象,该现象说明声音是由物体的 产生的。当扬声器停止发声时,又出现如图乙所示现象,这说明 停止,发声也停止。
甲 乙
5. 如图所示,有两只完全相同的音叉,用力敲击右边的音叉,左边的音叉会随之振动并将左边悬吊着的泡沫塑料球弹起。如果在月球上进行,挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球________(选填“会”或“不会”)像图示那样弹起。
6. 某旅游船在江中不幸翻沉,救援人员将耳朵贴在船底上,听到船内有敲击声,及时救出了求救人员。这说明不仅气体、液体能够传声, 也能够传声。
7. “掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事,从物理学角度分析,盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的 ,又没有阻止声音的 。
8. 如图所示,小明在做探究真空是否能传声的实验。
(1)把正在响铃的电铃放在玻璃罩内,在逐渐抽去罩内空气的过程中听到的铃声会逐渐变 。
(2)再打开阀门,让空气慢慢进入玻璃罩内,铃声又会逐渐变 。
(3)推理过程:玻璃罩内空气越少,传出的声音越 ,如果玻璃罩内抽成真空后就听不到电铃响铃的声音了。
(4)结论: 。
(5)此实验中用到的实验方法是 。
当堂检测参考答案
1. B 2. D
3. 空气柱
4. 振动 振动
5. 不会
6. 固体
7. 产生 传播
8. (1)小 (2)大 (3)小 (4)真空不能传声 (5)理想实验法