11 故宫博物院 课件 (共42张PPT)

(共45张PPT)
故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工，迄今已有近600多年的历史，在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上规模最大、保存最完整的紫禁城木结构宫殿建筑群。1987年就被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
金水河
太和殿
11 故宫博物院
*
这篇文章和我们以前学过的文章有什么不同的地方吗？
文章篇幅特别长。
这篇文章里，我们不认识的字特别多。
文章的内容都是介绍故宫博物院的，但分成了四个阅读材料。
读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。
这四则材料各讲了什么内容？
我会读
矗立 鳌头 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙
击磬 攒 镏金 雍正 后妃 肃穆
迥然不同 水榭 顺贞门 昭德门 南庑
双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾
矗立 鳌头 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙
击磬 攒 镏金 雍正 后妃 肃穆
迥然不同 水榭 顺贞门 昭德门 南庑
双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾
chù
liú
fānɡ
áo
luán
cuán
liú
zhēnɡ
jiǒnɡ
pán
qìnɡ
yōnɡ
fēi
mù
xiè
zhēn
zhāo
wǔ
kuí
lòu
wéi
xiào
wěi
yú
轴
zhóu（ ）
zhòu（ ）
轴心
压轴
柳叶是这出压轴( )大戏的轴 ( )心人物。
zhóu
zhòu
鲜
xiān（ ）
xiǎn（ ）
鲜艳
鲜为人知
这种鲜( )艳的花朵实际上有剧毒，这一点鲜( )为人知。
xiǎn
xiān
A
B
C
D
E
材料一：简介了故宫的主要建筑。
材料二：太和门重修。
材料三：故宫博物院旅游指南。
材料四：故宫博物院平面示意图。
朗读材料一，思考：
材料一主要是按什么顺序介绍故宫的？
材料一从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？
空间顺序
规模宏大
建筑精美
布局统一
故宫概况（位置、历史、价值）
建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）
全貌
阅读材料一，按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应建筑的位置。
说明顺序：
空间顺序——故宫的建筑顺序——由南向北的中轴线
阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。
要根据一定的顺序和方位进行参观游览。
午门
东华门
西华门
神武门
金水河
太和殿
中和殿
保和殿
乾清门
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
太和门
作者重点介绍了哪个大殿？为什么？
太和殿是三大殿的中心，是故宫建筑群的中心，是故宫博物院的庄严、肃穆的代表。
太和殿内景的主要特点是什么？为什么？按什么顺序介绍的？
特点：彩绘了众多的龙的图案。
古代皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，以龙来突出皇帝的尊严。
正中
上面
背后
两旁
中央
周围
下面
空间顺序
作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？
外观、规模、内部布局、位置和作用。
顺序：由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的空间顺序和总分的逻辑顺序。
在写“后三宫”时采用了什么说明方法？“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？
作比较
前三殿：庄严肃穆，图案以“龙”为主。
后三宫：庄严肃穆的气氛有所减少，图案中凤凰逐渐增加。
作者在描写御花园时与前文中描写宫殿的手法有什么不同？有什么妙处呢？
宫殿：精雕细刻的工笔画的写法。
御花园：速写笔法。
由“亭台楼阁”到“点缀其间”，寥寥数语写出布局特点，烘托环境气氛。这里“和前几部分迥然不同”，故而运用不同的笔法。语言上多用富有美感和表现力的四字短语，凝练生动。给人以身临其境之感，令人向往。
文章最后一段主要写了什么内容？在文中起什么作用？
这一段主要介绍景山并记述在景山高处回望故宫的景象，再一次赞叹故宫宏伟的建筑与和谐统一的布局。这样写首尾呼应，结构完整。
天安门
（入口）
→
端门
→
午门
→
汉白玉石桥
→
太和门
→
前三殿
太和殿
中和殿
保和殿
→
小广场
→
后三宫
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
→
御花园
→
顺贞门
→
神武门（出口）
材料一按照参观路线，采用移步换景的手法，详略得当地介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化瑰宝。表达了作者对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。
朗读材料二，思考：
太和门失火原因是什么？为什么烧了两天才被扑灭？
当时人们是怎样在“时间紧迫，又值天寒地冻”的情况下“修复”太和门的，这体现了什么？
太和门失火原因是什么？为什么烧了两天才被扑灭？
失火原因是贞度门值夜班的护军把旧洋油灯挂在贞度门东山墙后檐柱睡了觉。时间一长，油灯烧着柱子，借着大风，火势迅速蔓延。
由于当时的建筑木制材料多，消防器材不全，灭火水源也不足，再加上四更起火，又有大风，所以大火烧了两天才被扑灭。
当时人们是怎样在“时间紧迫，又值天寒地冻”的情况下“修复”太和门的，这体现了什么？
宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制，“修复”后的太和门惟妙惟肖。这体现了我国古代劳动人民的智慧。
阅读了材料一、二后，你们有什么感受呢？你最喜欢哪一景点？
建筑规模——宏大壮丽
建筑物——精致美观
建筑布局——整齐统一
阅读材料三，我们能提取什么有效信息呢？
参观的顺序是自南向北，午门为入口，神武门为出口。
请同学们结合材料一、三、四和梳理的方位图画出故宫参观路线图，用箭头标注。
如果让你介绍故宫博物院，你还能从材料三中提取什么可用的信息呢？
北京故宫旧称紫禁城，是明、清两代的皇家宫殿。
故宫博物院的文化价值很高——它既是全国重点文物保护单位，又是世界文化遗产。
总结：
祖国有着壮丽的河山，有着世界文明的历史文化遗产，等待着我们去领略其风采。当阅读文字材料时，要带着阅读目的，选择合适的阅读材料，提取有效的信息，让所见所闻真正成为自己的阅历。
通读课文，思考问题：
如果要完成课文预设的两个任务，我们应该怎么阅读本课？
完成下列任务。
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
结合我们之前学习的阅读方法，想一想：要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样的阅读方法呢？
学《宇宙生命之谜》可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读。
要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。
要完成这两个任务，我们应该重点阅读哪些材料呢？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。（材料一、三、四）
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。（材料一、二、三）
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
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故宫的历史
拓展二
故 宫
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