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新人教部编版语文七年级上册
《植树的牧羊人》教学设计
【】
1、默读课文，概括主要内容，找出高原上前后变化的语句。
2、运用圈点勾画的方法，找出相关语句，分析牧羊人的形象。
3、结合自身的生活实际，说一说你从牧羊人身上得到的启示。
【教学重点】xb1.com
运用圈点勾画的方法，找出相关语句，分析牧羊人的形象。
【教学难点】
结合自身的生活实际，说一说你从牧羊人身上得到的启示。
【教学时间】1课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
出示如诗如画的山林图。
瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让·乔诺的文章《植树的牧羊人》，看看他是一位怎样的老人。
二、自学检测
1、读准字音
慷慨（kānɡ kǎi ） 干涸（hé） 坍塌（tān）
缝隙（fènɡ xì ）酬劳（chóu） 废墟（xū ）薰衣草（xūn）
滚烫（tànɡ ） 光秃秃（tū） 流淌（tǎnɡ ）硬朗（yìnɡ lǎnɡ ）
沉默寡言（ɡuǎ ）刨根问底（páo ） 1 . c
2、积累词语:
干涸:(河道、池塘等)没有水了
废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
酬劳:酬谢，给出力的人的报酬。
转悠:漫步，无目的地闲逛。
3、走近作者来源:学#科#网Z#X#X#K]
让·乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家小银行谋生。20～24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
4、你能用一句话概括这篇文章主要讲述了一个什么故事？
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树，最终使荒漠变成绿洲的故事。文章赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
三、默读课文，探寻“奇迹”
用圈点勾画的方法找出牧羊人生活的这片土地出现了怎样的奇迹。
明确：原先，这里是一个无边无际的荒野。
然后，这里像一块铺在高原上的“地毯”。
后来，这里是一片生机勃勃的沃土。
四、跳读课文，见证“奇迹”
1、课文按时间顺序，重点描述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发生的语句，填写下表
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人 默默地牧羊,选种、种橡树? 荒地秃山，干旱无比
再见牧羊人 改养蜜蜂，坚持种各种树木? 看到溪水，树木长高
最后一次相见 种树的初衷仍然没有动摇,继续种树 充满生气，变得富饶
2、以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索。把他分为三个部分。
第一部分（1）：开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。??
第二部分（2--20）按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化
第三部分（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
3.再次默读课文，说说，奇迹创造者是怎样一步步把荒漠变成绿洲的。
1.例句：（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，在仔细盖上泥土。
（2）他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万棵发了芽。而这两万棵树苗，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
（3）他说，这块地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
总结：他是一个有信念、执着坚持、慷慨无私、热爱自然、热爱生命的人。
4.找出描写植树前后高原景色的词句，看看发生了怎样的变化？
植树前：到处是荒地 植树后：一眼望不到边的山毛榉树林
光秃秃的山 茂盛的橡树
废弃的村庄 鲜嫩挺拔的白桦树
坍塌的钟楼 鲜嫩的薄荷
干涸的泉眼 泉水溪水
狂风呼啸 飘着香气的微风
干旱的土地和杂草 干净的农舍，笑声飘荡
五、品读课文，评品“奇人”
1、精读文中描写牧羊人的段落，请用“他是一个___________的人，从文中的________________可以看出。”的句式，说说你对牧羊人的认识。
（友情提示：运用圈点勾画的学习方法，在文中划出相关语句。）
示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；
（1）他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”可以看出。
（2）他是一个慷慨无私、不图回报的人。从“他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道”可以看出。
（3）他是一个在生活上一丝不苟，不愿马马虎虎过日子的人。从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节可以看出。
……
2.找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。
（1）我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
（2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（3）他做到了只有上帝才能做到的事。
小结：愿我们都能做这样的牧羊人，种植希望、播下幸福，成为“奇迹”的创造者。
六、合作探究，领悟“奇人”
1．默读课文思考并讨论，一位平凡的山野牧羊人，放弃颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？(在文中找出关键语句回答)
出示：“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！
可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
2．结合自身的生活实际，说一说你从牧羊人身上得到的启示。
牧羊人的功业如同“上帝”，体现了人的力量。人只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。
小结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以自己的坚毅顽强改变了荒山，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，他无私的品质值得我们永远敬佩！
七、课堂延伸，寻找 “奇迹”
牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，那我们生活中有没有这样的牧羊人呢？（父母、老师、清洁工、护林员都是牧羊人。）
举例：
杨善洲：退休后义务植树22年 感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
结束语：
是啊，一个牧羊人就这样来实现自身的价值。他将自身的生命转化为另一种东西，老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话，让绿色流进我们每一个人的心中！
我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。他做到了只有上帝才能做到的事。
八、课后练习，写写“奇迹”
写一写，你知道的“奇迹”创造者，通过外貌、动作、语言等描写方法，来刻画一个你身边的牧羊人。写一个不少于300字的小片段。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共33张PPT)
语文部编版 七年级上
第一课时
植树的牧羊人
新课导入
出示如诗如画的山林图。
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瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让·乔诺的文章《植树的牧羊人》，看看他是一位怎样的老人。
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1、读准字音
慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ）
缝隙（ ） 酬劳（ ） 废墟（ ）
薰衣草（ ） 滚烫（ ） 光秃秃（ ）
流淌（ ） 硬朗（ ）
沉默寡言（ ） 刨根问底（ ）
kānɡ kǎi
hé
tān
fènɡ xì
chóu
xū
xūn
tànɡ
tū
tǎnɡ
yìnɡ lǎnɡ
ɡuǎ
páo
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2、积累词语:
干涸:
废墟:
酬劳:
转悠:
(河道、池塘等)没有水了
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
酬谢，给出力的人的报酬。
漫步，无目的地闲逛。
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让·乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家小银行谋生。20～24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
3、走近作者
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4、你能用一句话概括这篇文章主要讲述了一个什么故事？
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树，最终使荒漠变成绿洲的故事。文章赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
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用圈点勾画的方法找出牧羊人生活的这片土地出现了怎样的奇迹。
明确：原先，这里是一个无边无际的荒野。
然后，这里像一块铺在高原上的“地毯”。
后来，这里是一片生机勃勃的沃土
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1、课文按时间顺序，重点描述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发生的语句，填写下表
默默地牧羊,选种、种橡树
荒地秃山，干旱无比
改养蜜蜂，坚持种各种树木
看到溪水，树木长高
种树的初衷仍然没有动摇,
继续种树
充满生气，变得富饶
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
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2、以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索。
第一部分（1）：开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。??
第二部分（2--20）按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化
第三部分（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
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再次默读课文，说说，奇迹创造者是怎样一步步把荒漠变成绿洲的。
1.例句：（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，在仔细盖上泥土。
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（2）他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万棵发了芽。而这两万棵树苗，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。
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（3）他说，这块地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
总结：他是一个有信念、执着坚持、慷慨无私、热爱自然、热爱生命的人。
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找出描写植树前后高原景色的词句，看看发生了怎样的变化？
植树前： 植树后：
到处是荒地
光秃秃的山
废弃的村庄
坍塌的钟楼
干涸的泉眼
狂风呼啸
干旱的土地和杂草
一眼望不到边的山毛榉树林
茂盛的橡树
鲜嫩挺拔的白桦树
鲜嫩的薄荷
泉水溪水
飘着香气的微风
干净的农舍，笑声飘荡
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1、精读文中描写牧羊人的段落，请用“他是一个___________的人，从文中的________________可以看出。”的句式，说说你对牧羊人的认识。
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示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；
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（1）他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”可以看出。
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（2）他是一个慷慨无私、不图回报的人。从“他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道”可以看出。
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（3）他是一个在生活上一丝不苟，不愿马马虎虎过日子的人。从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节可以看出。
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2.找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。
（1）我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
（2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（3）他做到了只有上帝才能做到的事。
小结：愿我们都能做这样的牧羊人，种植希望、播下幸福，成为“奇迹”的创造者。
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1．默读课文思考并讨论，一位平凡的山野牧羊人，放弃颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？(在文中找出关键语句回答)
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出示：“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！
可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
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2．结合自身的生活实际，说一说你从牧羊人身上得到的启示。
牧羊人的功业如同“上帝”，体现了人的力量。人只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。
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小结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以自己的坚毅顽强改变了荒山，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，他无私的品质值得我们永远敬佩！
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牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，那我们生活中有没有这样的牧羊人呢？（父母、老师、清洁工、护林员都是牧羊人。）
举例：
杨善洲：退休后义务植树22年 感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
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【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
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是啊，一个牧羊人就这样来实现自身的价值。他将自身的生命转化为另一种东西，老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话，让绿色流进我们每一个人的心中！
我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。他做到了只有上帝才能做到的事。
结束语：
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写一写，你知道的“奇迹”创造者，通过外貌、动作、语言等描写方法，来刻画一个你身边的牧羊人。写一个不少于300字的小片段。
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