人教部编版历史九年级上册 第11课 古代日本 课件(47张ppt)

课件47张PPT。国旗：日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案国歌：《君之代》国花：樱花国鸟：绿雉国石：小晶 第11课 古代日本第四单元　　封建时代的亚洲国家1、1世纪，日本开始出现早期国家一、6世纪前的日本（一）1－2世纪时的日本2、 1－2世纪时，日本分为100多个小国，与中国有“通使”关系，定期向中国进贡。相关史事《汉书?地理志》记载：“乐浪肯倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书?东夷传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。《三国志?魏书?乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。汉倭奴国王印（二）5世纪时的日本平城京1、5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。（3）“部民制” 是大和国奴隶制社会的时代特征。2、大和政权管理措施 （1）大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国（豪族的同族集团叫做氏，有臣、连、君、直、造、首等姓。这种以姓氏表示的政治关系称氏姓制度）。 （2）王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。公元1-2世纪前后，日本各地形成100多个小国公元６世纪下半叶开始，大和国出现统治危机一、6世纪前的日本日本的发展历程公元3世纪中叶， 大和兴起5世纪，大和统一日本4、这一时期的中国是什么样子的呢？ 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。在唐朝双方使节往来相当密切。 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。 汉倭奴国王金印 中日交往是从汉朝开始的。1、背景（原因）：①国内：各种社会矛盾尖锐，政局混乱（根本原因）；（ 7世纪时，日本依然处于奴隶社会，经济上世袭大贵族经济实力强大，占有大量土地、奴隶以及部民；政治上，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族（苏我氏贵族）权倾朝野，致使皇权旁落；部民不堪遭受压迫，反抗不断。）?6——9世纪，日本积极吸收中国文化（曾经到过中国的留学生，积极宣扬唐朝的制度，希望以唐朝为楷模，实现改革。）。②国际：中国隋唐的制度非常先进，直接影响着日本，推动日本进行改革；朝鲜新罗国的兴起（催化因素）。二、大化改新孝德天皇
（645-654年在位） 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。2、乙巳之变大和皇族中的改革派发动政变，孝德天皇即位，年号大化645年大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表—中臣镰足3、、时间：5、改革者：4、方式：646年开始(7世纪中期)（大化二年） 日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。孝德天皇1 政治方面：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。2 经济方面：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税等。6、内容7、意义： 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会，是日本封建社会的起点。） ?大化改新打击了奴隶主贵族势力，打破了奴隶主贵族世袭特权，建立了天皇为首的中央集权制，是日本进入封建社会的起点。
?大化改新提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了日本社会的发展。
皇权旁落，豪强贵族权倾朝野。
贵族之间征战不休。天皇制中央集权世袭大贵族占有大量土地和劳动者土地国有，征收赋税，发展迅速。8、大化改新前9、将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？ 改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿材料一　大化改新和唐朝制度比较材料二　11、从材料一和材料二图片可以看出，唐朝文化在哪些方面对日本产生了重要影响？首先日本以唐朝制度为模式，
日本建筑的样式，几乎与唐朝的建筑样式相同；
日本参照汉字创制了日本文字。
日本铜钱的样式，也与唐朝铜钱相仿。
进行改革；知识延伸大化改新的最大特点是仿效中国唐朝的制度。唐朝的封建制度是当时世界上最先进的社会制度，日本全面向中国学习实际上是把中国式的封建制度搬到了日本，使日本逐渐废除了落后的奴隶制度，建立起崭新的封建制度。 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 ，重视教育，促进本民族的发展。
12、大化改新的启示改新之后大和正式改名为日本国1 2Q3WW，意为“日出之国”。日本和服你知道现在日本的生活中还保留了中国唐朝时的哪些习俗吗？ 日本人的书法作品甚至有些日本天皇本身就是出色的汉字书法家 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？想一想唐长安城平面图平城京平面图朱雀大街西市东市朱雀大街西市东市 日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。开元通宝和同开珎（ zhēn ） 寳（始铸于621年）（始铸708年）“南无阿弥陀佛” 这本日本小说史上里程碑式的作品引用白居易的诗句达90余处。1、武士集团形成的背景三 、武士和武士集团 ①大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，组成庄园。
②大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，不准地方官吏进入庄园。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡3、形成：2、目的：影响：地方豪强为了保护自己的庄园 地方豪强把自己家族和仆从中青壮男子武装起来组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随服从一个更强大的首领，组成大的武士团。4、武士集团双面性： 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。5、幕府统治：（1）时 间：12世纪晚期——19世纪（长达700年）（2）形成的标志：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。（3）特权：镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力。（4）幕府与天皇之间关系（特点）怎样？幕府天皇朝廷并存摆设实权“征夷大将军”天皇名义任命监督控制幕府统治时期，幕府与天皇并存。幕府首领“征夷大将军”名义上是由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权掌握在武士阶层手中。
（5）影响：武士集团长期统治日本，在日本就形成了武士道。（6）武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆资料链接：武士道源于日本，是以为主君不怕死、不要命的觉悟为根本，强调“毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死”，为主君毫无保留的舍命献身的精神。“武士道”没有是非观念，只重视维护自己所在集团的荣誉和安全。武士 日本“武士”一词原意为侍者、随从。庄园主把族人和仆人中的青壮年武装起来，将其训练成为职业军人，用以看家护院，逐渐形成了特殊的武士阶层。武士需对主人绝对忠诚，勇武尚义；武士的主人则为武士提供装备、俸禄和土地，双方形成依附关系。日本武士日本三大幕府 “幕府”是中文词，本指将军出征在外的办公营帐。日本古代史上的“幕府”是国家权力机关的代名词。
幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。幕府的最高统治者为征夷大将军，亦称“幕府将军”。日本幕府统治共分三个时期（朝代），即镰仓幕府时期（1192—1333）、室町幕府时期（1336—1573）、江户幕府时期（1603—1867）。镰仓幕府的开创者是源赖朝，幕府设在镰仓（今日本神奈川县）。室町幕府的开创者是足利尊氏，幕府设在京都。江户幕府也称德川幕府，由德川家康开创，幕府设在江户（今东京）。19世纪中叶，幕府统治最终在倒幕战争中崩溃，天皇恢复了最高权力。历史上的日本和中国有何联系？隋唐元末明初清末民国遣隋使、遣唐使戚继光抗倭发动1931——1945年侵华战争发动甲午中日战争、追随八国联军侵华战争与中国有“通使”关系，定期向中国进贡；57年，光武帝刘秀赐以“汉倭奴国王印”印绶汉朝三国时邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶1972年中日建交2012年中日邦交正常化四十周年，关系急剧恶化2017年日本派团参加“一带一路”国际合作高峰论坛今日我们应该如何看待中日关系以史为鉴，责任担当，
和平友好，合作共赢。和平友好、相互学习、合作共赢……铭记历史、勿忘国耻……1、查阅资料，了解日文是怎样产生、成熟的，由此可以得出什么结论？日本最早出现文字的文物大约是在公元1世纪、那时的日本学者使用汉字来给日语表音、称为“训读”。在这一基础上发展出了万叶假名、最早出现在日本最早的诗歌总集《万叶集》中。这种方式借用了汉语的表音功能而舍弃了其结构性，再加上汉语没有词形的活用和缺少助动词。在公元9世纪先后创造了以汉字正体为蓝本的片假名和以汉字草体为蓝本的平假名、将日本的文字彻底进化到表记文字的时代。人的思维方式是无穷尽的，使得汉字在不同地区有不同发展。日本则利用其创造了许多只有日语中才存在的日语汉字。2、想一想，在长达近700年的幕府统治时期，日本的天皇处于什么地位？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上 由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。启示：
一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。合作探究古代日本6世纪前的日本大化改新武士和武士集团5世纪初，大和政权统一和汉朝发生过“通使”关系内容、作用时间、原因依托武士集团建立的幕府统治含义课堂训练1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ）
A.天皇
B.国王
C.大王
D.将军
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 CB
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地B4、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ）
A．贵族世袭制度
B．城市自治机构
C．中央集权国家
D．政教合一国家C5、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ）
A．大和统一 B．幕府统治建立
C．大化改新 D．明治维新
6、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士集团手中CA材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。请回答：①材料一和材料二是什么法令规定的？②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？③这次改革是效法哪个国家的什么制度？有何历史意义？①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。