《倒数的认识》说课课件（18张ppt）

(共18张PPT)
倒数的认识
于堤小学
刘春雨
说教学设计


7
说学情

2
说目标

3
说教学重难点

4
目录
说教法


5
说学法


6
说教材


1
说板书


8



一、说教材

倒数的认识

分数除法













分数的初步认识
分数的意义和性质
分数的加法和减法
分数乘法
二、说学情
注意力相对稳定
猜字谜
思维能力强
1.归纳倒数的意义
2.探究求一个数的倒数的方法
三、说目标


知识
与技能
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。


过程
与方法
通过观察、猜测、交流等活动，经历探求一个数的倒数的过程，培养学生良好的合作意识。


情感态度
与价值观
在探索交流活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。
四、说教学重难点

教学重点

教学难点
理解倒数的意义；求一个数的倒数
理解“互为倒数”的含义
五、说教法



发现式教学



小组合作式教学
六、说学法

观察法

自学法

讨论法
观察乘积是1的算式
讲授例1，先自学，然后讨论交流，归纳找倒数的方法











自主合作
探究新知











情景导入
激发兴趣




达成目标
总结梳理














强化双基
应用拓展
七、说教学设计


布置作业
时间合理











情景导入
激发兴趣
七、说教学设计
猜字游戏
杏 ——
吞 ——
音 ——
呆
吴
昱

数学中存在这样的数吗？

初步感知“倒”的含义










自主合作
探究新知
七、说教学设计

教学倒数的意义

乘积是1的两个数互为倒数



七、说教学设计

整
数

分
数

1和0

教学例1

带分数

小数

1的倒数是1

0没有倒数

分母是1的分数














强化双基
应用拓展
七、说教学设计
1.《你说我写》


2.将互为倒数的两个数连起来。














强化双基
应用拓展
七、说教学设计
3.下面的说法对不对？为什么？
(1) 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。

(2) =1，所以 、、 互为倒数。
(3)0的倒数还是0。
(4)一个数的倒数一定比这个数小。




达成目标
总结梳理
七、说教学设计

今天，你收获了什么？
七、说教学设计



布置作业
时间合理
书面作业

口头作业






八、说板书

乘积是1的两个数互为倒数

1的倒数是1

0没有倒数
方法:
①
②
整数或小数:

先化成分数，再交换分子和分母的位置
倒数的认识
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