统编版三年级下册20、肥皂泡教学设计

部编版三年级下册

20《肥皂泡》
教学目标：?
1.正确认读、书写本课生字。?
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者儿时是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏。?
3.体会作者对游戏过程有序及细致的描写，并体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。?
教学重难点：
1.了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的；联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
2.体会作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
课前准备?：1.教师准备制作的泡泡水2.多媒体课件?
?一、师生谈话，揭示课题
1.师：孩子们，你们课下都喜欢玩什么游戏呀？
生：回答：扔沙包、打羽毛球等。
师：看来孩子们的游戏种类真不少！那你们玩过肥皂泡吗？玩的时候心情如何？
生：回忆自己玩肥皂泡的场景及心情。
2.揭示课题
师：是啊！肥皂泡的游戏给我们带来了很多的快乐，今天我们要学习一篇文章就跟吹泡泡有关，伸出你们的手指跟着老师一起来书写课题——20 肥皂泡
师：就让我们带着高兴、快乐、激动地心情来读一读课题吧！
3.介绍作者?
二、初读课文，扫清障碍???
1.初读课文
师：我们一起来学习冰心奶奶写的这篇文章，请同学们自由读课文，边读边想作者围绕肥皂泡都写了哪些内容？
生：做、吹、欣赏、想象这几方面内容。
2.“词语泡泡”游戏，检查字词。?(开火车读、其他同学跟着读两遍)
三、走进文本，读中品味
1.抓关键词“最爱”，指导朗读课文第一自然段。
生：品味“最爱”，有感情的朗读课文。??
2.引导学生自由读第三自然段，找到肥皂泡制作方法
生：同桌合作找出制作肥皂泡的方法。?
3.和弄和弄多音字讲解
师：如果把和弄和弄替换一下，可以换成哪些词语？
生：可以换成搅拌搅拌、搅和搅和等。
4.指名读“吹”的部分
小组内互相说一说吹肥皂泡的过程。
指导学生用关联词“首先……然后……接着……”说说吹泡泡的过程。
小组内互相说一说，然后汇报。?
5.师生互动吹泡泡
师：老师这里也准备了肥皂水，你们想来试一试吗？选代表上台表演，下面的同学观察他们吹泡泡时的表情、动作还有泡泡的样子。
师：采访下面同学观察到的表情和动作是什么样的？
师总结：吹泡泡也是要讲究方法的，把课文中“吹”这一部分读好了，相信你们吹的时候一定会成功。
6. 抓观察词语体会肥皂泡的美
师：那么你们观察到他们吹得泡泡是什么样的吗？谁来说一说？
生：大的、小的、美丽的……
师：同学们观察的很仔细，冰心奶奶也用诗一样的语言给我们描述了肥皂泡绽放的瞬间，孩子们让我们美美地读一下第四段，看看冰心奶笔下的肥皂泡是什么样的？
师：大声朗读第四段，画出描写泡泡美丽的句子，并和同桌谈谈你的感受。
生：讨论、交流。
预设（1）这肥皂泡吹，起来很美丽，无色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。教师可引导学生结合自己在生活中的体验进行理解，想想自己吹泡泡的时候，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动，并抓住重点词语“五色的浮光”感受泡泡颜色多，抓住“轻清透明”感受泡泡形态多姿。（指导学生朗读：读出美丽与神奇）
预设（2）若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。教师引导学生抓住“玲珑娇软”“颤巍巍”“光影凌乱”，感受泡泡多姿多彩，从“大、小”体会泡泡变化多样。（指导朗读：玲珑娇软要读得轻松愉悦）教师通过指导学生做动作体会“颤巍巍”等词语，边做动作边读句子。
师：听着你们诗一样的语言，老师仿佛看到我呢的教室里四处漂游着浮光百转、千姿百态的肥皂泡，它落在你们的头发上，落在你们的鼻尖上和你们做游戏，还有的落在你们的衣服上成了你们最美的点缀，你想对这美丽的肥皂泡说些什么呢？
生：思考：我想对浮光百转、千姿百态的泡泡说……?
师：如果这美丽的肥皂泡破了，你的心情会如何？
生：伤心、难过、想让肥皂泡和我多玩一会儿。
师：是呀，我么多么希望它在我们的身边多停留一会啊，孩子们，就让我们带着对肥皂泡的祝福一起来读一下这个部分，读出我们的企盼，企盼它在我们的身边多绽放一会。
生：齐读
8.展开想象
师：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么自由，那么美丽。指导学生从四个那么中体会到了什么？（练口语交际：用四个那么说话）
师：冰心奶奶看着这一串串轻清脆丽的薄球产生了许多美妙的想象，请同学们默读课文，找出冰心奶奶美好想象的句子。
生：默读课文最后一段。
师：听你们讲了冰心奶奶笔下的肥皂泡，看着这美丽的肥皂泡，带着希望和梦想飞上了天，假如你就是这样一个肥皂泡你带着希望和梦想，想要飞到哪里呢？
生：飞到月球上、飞到山顶上、飞到银河系……
五、总结升华?
1.虽然肥皂泡的美丽只是短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐也将永远定格在我们成长岁月的梦里。写作就像是为童年拍照，希望孩子们能像冰心奶奶一样，让童年永远住在文字里。?
2.歌曲《童年》结束新课。?
六、作业：
1. 课下阅读冰心奶奶的作品，摘抄让你感受深刻的句子。
2.小练笔《我最爱的游戏》。??
?板?书?设?计： ?
20 肥皂泡
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做、吹、赏、想象
抓关键词、联系生活、做动作