Module 3 Unit 1 Around the city Period 1 微课教案（表格式）

主题名称
How do I get to ...,please?
Walk along...
内容来源
牛津英语（上海版）小学 四年级
5A Module3 Unit 1 Around the city
Period 1
适用对象
小学五年级
预计时间
10 ~ 12分钟
课程形式
课中讲解或活动
教学目标
能在语境中，通过对语段的学习达到熟练运用本单元的核心句型:
How do I get to...,please?
Walk along...
2.能在语段的学习中，形成有逻辑地描述事物的能力。
教学重点
如何在语段的学习中熟练运用本单元的核心语言点：
How do I get to...,please?
Walk along...
教学难点
如何在语段的学习中形成询问及描述路线的能力。
How do I get to..., please?
Walk along...
Turn left/right...
It’s ….
微课程设计
教学过程
设计意图
1. Enjoy a video.
（通过视频，引入情景，为后面的文本做好铺垫。）
创设学习气氛
2. Watch and find out:
Where do they want to go?
（整体感知语段，了解语段大意。声 音与图片同步，但不出现文字。）
带着问题整体感知故事，引出今天的话题。
3. Think and say.
3-1.listen and answer:
How do I get to..., please?
3-2.Walk along... Cross...
(引导学生回答整体感知前的问题。继而引申问题，操练核心语言。)
问题引领思考，梳理文章脉络，理清句子之间的逻辑关系。
4.Listen and draw：
4-1.How do I get to ..., please?
4-2.Walk along... Turn left...
(通过听录音的方式捕捉关键信息，引导学生有逻辑地组织语段内容。)
通过听力的方式提取核心信息，组织语言。同时复现巩固本单元关于描述路线的表达。
5.Discuss the way to Louvre Museum.
5-1.look and discuss: How does she get to Louvre Museum
(以小组讨论的形式，通过生生合作探讨本语段的核心内容，)
通过小组讨论的形式激活思维，为语言表达做好铺垫。
6. Read the whole paragraph with feelings.
(通过观看回顾语段的主要内容。通过有感情的朗读体验语句所要表达的情感。)
7. Retell with the help of the boarding.
(依据板书来进行对语段核心内容的复述。巩固掌握语段中字、词、句之间的逻辑关系。)
借助板书复述语段的核心内容，巩固掌握语段中字、词、句之间的逻辑关系，为后面的语用输出做准备。
设计亮点：
1.教学方法：
以视频导入，通过听说、对话、朗读和尝试写写等环节，调动学生的兴趣，活跃学生的思维，从而使学生在语段的学习中能够熟练运用本单元的核心语言点：How do I get to..., please? Walk along...
2.案例选取：
选取“Places in Paris”这个话题，旨在拓展学生视野。同时本单元的核心语言又为语段的学习奠定了良好的基础，本节课的目标旨在通过对语段的学习学会有逻辑地描述路线。
3.互动设计：
活动设计以学生为主，问答形式多样，情感丰富，与学生自主学习交融。
4.技术细节：
1)语言内容丰富生动；2)活动设计真实有效；3)情感教育无痕。