统编版三年级上册语文教案--5.铺满金色巴掌的水泥道（表格式 2课时）

（三）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
2019.9.8
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
2019.9.9
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
5.铺满金色巴掌的水泥道
课 型
新授
课时分配
2
第 1课时
上课时间
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项 目
? 内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。
过 程
方 法
读课文，初步了解课文内容。
情 感
态 度
价值观
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学重点
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点
学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
教学、教具
（课件）
准 备
多媒体课件
教 学 流 程
教
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学
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环
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节
教 师 活 动
预设学生活动
一、出示图片，导入新课。
1.出示图片：法国梧桐树（课件出示2）
　　同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
2.交流收集到的资料。
交流收集到的资料
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教
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学
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环
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节
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3.谈话导题。
这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。
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（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。
预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。
二、学习生字、认读新词。
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2.检查字词
??? （1）出示生字
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（2）出示新词
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5.（课件出示6）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。
预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。
三、初读课文，了解内容。
1. 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。
2. 给课文分段，理清层次。（课件出示7）
　　全文共11个自然段，可分三部分。
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3. 熟读课文。
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四．识记生字，写字指导
1.（课件出示8）出示生字田字格课件：
2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它。
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3.怎样才能把这些字写好？
? 五．反馈检查，比赛认读。
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（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？
质疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？
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1. 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。
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指名领读，正音。
“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。
“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
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? 自由读，指名读，相机正音：
??? “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。
??? 3.自由练读。开火车读。
4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
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预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。
预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。
(2 )用熟字加偏旁的方法识记：
排：扌+非?? 规：见+夫 ? 则：贝+刂
（3）组词巩固：如“铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规则 排列 凌乱 棕红色 迟到”
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交流：
“铺、泥、院、排”左右结构，左窄右宽；
“印 列 规 则 ”左右结构，左窄右宽。
“迟”半包围结构，“尺”的最后一捺变成点。
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4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视
指导。
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3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读得好的地方或是不太好的地方。
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板
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书
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设
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计
5.铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风? ? 一夜秋雨
??? 彩色的地毯? 金色的小巴掌
水泥道真美
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课
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后
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反
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思
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教师在教学中设计了不同形式的读，让读贯穿于课堂的全过程。让学生在每次读的过程中都有收获，如：理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺满金色巴掌的水泥道上的那份快乐和欢愉，以及对铺满金色巴掌的水泥道由衷的喜爱之情。
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（三）年级（上）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
2019.9.8
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
2019.9.9
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
5.铺满金色巴掌的水泥道
课 型
新授
课时分配
2
第2课时
上课时间
?
项 目
? 内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
过 程
方 法
正确、流利、有感情地朗读课文。
情 感
态 度
价值观
通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
教学重点
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点
1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学、教具
（课件）
准 备
多媒体课件
教 学 流 程
教
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学
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环
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节
教 师 活 动
预设学生活动
一、 出示图片，导入新课。
1. （课件出示10图片）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
学生分组交流
?教
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学
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环
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节
2. 看完画面，给你留下了什么印象？（很美）
3. （板书：铺满金色巴掌的水泥道）把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。
二、细读课文，体会情感。
（一）学习第一自然段。
1.指名读，评读。
2.（课件出示11）秋风秋雨图，让学生谈感受。（板书：一夜秋风? 一夜秋雨）　　
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（二）学习第二至九自然段。
　　谈话过渡：一夜秋风，一夜秋雨之后，大自然发生了什么样的变化？“我”有了什么新发现呢？
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（2）总结：（课件出示12）
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（4）有了新发现后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。）
2. 学习最后两个自然段。
此时此刻，作者又有什么感受？（第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）（板书：水泥道真美）
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三、拓展读文，阅读链接。
1.（课件出示13）
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2.学生自由阅读，指名读，教师范读。
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指导带有美好的感情读第一自然段。
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（1）自由读第二至九自然段，思考：“我”有什么新发现？
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（3）这个发现令“我”非常高兴，大家再来读读这部分课文。
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读读第二至九自然段，读出“我”的喜悦之情。
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带着赞叹的语气读读这两个自然段。
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3.互相交流，说说“我”的上学路是怎样的？（要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子）“我”在上学路上都看到了什么？（看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……）“我”有什么感受？（百看不厌）
板
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书
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设
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计
5.铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风? ? 一夜秋雨
??? 彩色的地毯? 金色的小巴掌
水泥道真美
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课
?
后
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反
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思
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学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住水泥道的变化，描写了雨后水泥道的变化，特别是对铺满金色巴掌的水泥道的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。