第二节 细胞分化、衰老和凋亡
学 习 目 标
核 心 素 养
1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。
1.结合具体实例，说明细胞分化的现象；从物质和结构两方面分析细胞衰老的特征；结合个体发育中器官的形成，说明细胞凋亡现象。并认识到这三种生命现象都是生物体在个体发育中所进行的正常的生命现象，对于生物体的生命活动具有积极的意义。
2.描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
2.通过观察胡萝卜的组织培养，体会细胞的全能性，并解释其在生产实践中的应用。
一、细胞分化和细胞的全能性
1．细胞分化
(1)概念
(2)实例：造血干细胞的分化
造血干细胞
(3)时期
发生在生物体的整个生命进程中。
(4)实质：基因选择性表达的结果。
(5)结果
在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型，进而构成生物体的组织和器官，执行不同的生理功能。
2．细胞的全能性
(1)细胞的全能性：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)植物组织培养
①原理：植物细胞的全能性。
②基本过程：离体植物组织或细胞―→愈伤组织―→试管苗―→新植株。
(3)应用
①将离体的植物组织或细胞(如植物的花药、根尖、茎尖、幼胚等)培育成正常植株的技术。
②在较短时间内繁殖大量的苗木，产生较好的经济价值。
二、细胞的衰老和凋亡
1．细胞衰老
(1)含义
细胞衰老的过程是一系列复杂的生理生化反应过程，最终反映在细胞的形态结构和生理功能上发生变化。
(2)主要特征
2．细胞凋亡
(1)概念
①决定因素：基因。
②过程：细胞自行结束生命。
③机制：遗传机制决定的程序性调控。
④别名：细胞程序性死亡。
(2)实例
①蝌蚪：变态发育过程中尾的消失。
②女性：月经期子宫内膜的脱落。
③鸡：胚胎发育时蹼状物凋亡。
3．细胞坏死
(1)机理
是极端的物理、化学因素或受到严重的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡。
(2)与细胞凋亡的区别
细胞坏死时，其内容物释放到细胞外，对周围细胞产生伤害，引发炎症反应；而细胞凋亡不会引发炎症反应。
1．将紫色糯性玉米种子培育出植株，体现了植物细胞的全能性。( )
2．体现细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性。( )
3．细胞凋亡是由基因调控的，细胞坏死是由外界因素引起的。( )
4．细胞凋亡对生物个体有害。( )
5．细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变。( )
6．对于多细胞生物来说，体内总有一部分细胞处于衰老或走向死亡。( )
[答案] 1.× 提示：种子中的胚是植物的幼体，由种子长成植株，不能体现细胞的全能性。
2．√ 3.√
4．× 提示：细胞凋亡是正常的生命现象，对生物个体有利。
5．× 提示：细胞分化不会导致细胞中的遗传物质发生改变。
6．√
细胞分化和细胞全能性
[问题探究]
在我们体内，红细胞的寿命为120 d左右，白细胞的寿命为5～7 d。这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。
1．为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？
提示：健康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。
2．骨髓与血细胞的形成有什么关系？
提示：骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血细胞。
[讲解归纳]
1．细胞分化的理解
(1)过程
①概念图
②模式图
(2)基础：各种细胞具有完全相同的遗传物质，即携带有本物种的全部遗传信息。
(3)实质：不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，控制合成的蛋白质也不同(或基因的选择性表达)。如图所示：
(4)特点归纳
①持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中。
②稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
③普遍性：生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。
④不变性：分化后的细胞内的遗传物质并未发生变化。
2．细胞分裂和细胞分化
(1)区别
比较项目
细胞分裂
细胞分化
时间
从受精卵开始
发生在整个生命进程中
原因
细胞增殖的需要
基因的选择性表达
结果
细胞数目增多，生成相同的细胞
细胞种类增多。生成不同的细胞，形成组织和器官
意义
①多细胞生物个体形成以及生长发育的需要；②单细胞生物形成新个体的需要；③保持了亲代和子代之间遗传性状的稳定性
①是生物个体发育的基础；②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率
(2)联系
①细胞分裂是细胞分化的基础，细胞的分裂与分化往往是相伴相随的。
②随着细胞分化程度的增大，细胞的分裂能力逐渐下降。
3．细胞分化和细胞的全能性的比较
细胞分化
细胞的全能性
原因
细胞内基因选择性表达
含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性
②稳定性和不可逆性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡
③普遍性：在生物界中普遍存在
①高度分化的植物体细胞具有全能性
②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性
结果
形成形态、结构、功能不同的细胞群
形成新的个体
大小比较
细胞分化程度有高低之分，如体细胞＞生殖细胞＞受精卵
细胞全能性表达的难易程度不同，如受精卵＞生殖细胞＞体细胞
联系
①两者的遗传物质都不发生改变
②已分化的细胞仍然保持全能性
③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
特别提醒：细胞分化与细胞全能性易错辨析
1．多细胞生物的个体发育离不开细胞的分化，但细胞分化后的不同细胞中核DNA相同，蛋白质一般不同。细胞分化过程中，改变的是细胞的形态、结构、功能，不变的是细胞内的遗传物质。
2．细胞分化不改变细胞数目，却导致细胞种类增多。
3．细胞全能性的体现以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性。
4．细胞全能性表达的条件是离体、一定的营养物质和适宜的环境条件等。
1．如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程，下列相关叙述错误的是( )
A．a过程表示细胞生长，该过程中细胞与外界环境进行物质交换的效率提高
B．b过程是细胞增殖，该过程是c过程的基础
C．c过程是细胞分化，该过程中基因进行了选择性表达
D．三种血细胞一般不会再变成细胞③或④
A [a过程引起细胞体积增大，所以为细胞生长，细胞体积变大后细胞表面积与体积的比值变小，所以细胞与外界环境进行物质交换的效率降低，A错误。b、c过程分别是细胞增殖与细胞分化，细胞增殖是细胞分化的基础，细胞分化是基因选择性表达的结果，B、C正确。细胞分化一般是不可逆的，所以三种血细胞一般不会再变成细胞③或④，D正确。]
2．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( )
A．玉米种子萌发长成新植株
B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
D [细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整新个体的潜能。选项A所述内容是玉米的胚后发育过程；全能性表达的结果是得到完整新个体；由于题干中要求体现的是“体细胞全能性”，花粉属于生殖细胞；胡萝卜根韧皮部细胞是已分化的细胞，经组织培养后得到了完整的新植株，故D正确。]
细胞的衰老和凋亡
[问题探究]
分析数据
人体不同细胞的寿命和分裂能力不同(见下表)。请分析表中有关数据。
细胞种类
小肠上皮细胞
平滑肌细胞(分布于内脏器官)
心肌细胞
神经细胞
白细胞
寿命
1～2 d
很长
很长
很长
5～7 d
能否分裂
能
能
不能
绝大多数不能
不能
1.细胞的寿命与分裂能力之间有对应关系吗？比如寿命短的细胞是否一定能分裂？
提示：细胞的寿命与分裂能力无关。寿命短的细胞不一定能分裂，如白细胞。
2．细胞的寿命和分裂能力与它们承担的功能有关系吗？
提示：有关系。
3．根据以上分析，请推测皮肤表皮细胞的寿命和分裂能力。
提示：学生可进行各种推测。皮肤表皮细胞的寿命约为10 d，生发层细胞分裂能力强。
[讲解归纳]
1．对细胞衰老的理解
通过以上图示更能说明组成→结构→功能的关系。衰老细胞的结构行使正常功能的能力降低。从分子水平上看，有用的功能分子含量降低，而色素或有害分子出现并增加。
2．细胞凋亡的意义
综上可以看出，细胞凋亡是一个主动的、利于个体生存的过程，细胞坏死是一个被动的、对于个体生存有害的过程。
3．细胞凋亡与细胞坏死
细胞凋亡
细胞坏死
性质
生理性过程，为正常死亡的过程
病理性过程
实质
主要由与凋亡相关的基因引起
和基因无关
现象
细胞分为多个凋亡小体
胞浆外溢
与周围的细胞脱离；染色质浓缩并凝集在细胞核的周边，细胞质也发生浓缩
染色质不规则地浓缩，线粒体、细胞核、内质网肿胀
细胞核裂解，细胞膜内陷
细胞膜破坏
结果
被周围细胞或专门的巨噬细胞吞噬
引起炎症
1．关于细胞衰老的说法中，正确的是( )
A．对于单细胞生物而言，细胞衰老过程等于个体衰老过程
B．对于多细胞生物而言，个体衰老过程中组成机体的细胞都处于衰老状态
C．细胞会随着分裂次数的增加而更旺盛
D．年幼的个体处于生长发育阶段，几乎没有细胞的衰老
A [多细胞生物体内的细胞总是处于不断更新的过程中，在生长发育阶段中，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡；总体看，个体衰老的过程实际上是组成个体的细胞普遍衰老的过程，但并不等于组成机体的细胞全部处于衰老状态。细胞会随着分裂次数增加而衰老。]
2．细胞凋亡又称细胞程序性死亡，其大致过程如图所示。下列有关叙述不正确的是( )
A．细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程
B．细胞凋亡过程中以小泡形式形成凋亡小体，需要消耗能量
C．细胞凋亡发生过程中，细胞内容物不释放出来
D．吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体释放的水解酶密切相关
A [细胞凋亡是由基因决定的细胞自行结束生命的过程；依图示可知，细胞凋亡过程中细胞崩溃，分解成多个凋亡小体，被小泡包裹，使细胞内容物不释放出来，然后被吞噬细胞吞噬，这一过程需要消耗能量。吞噬细胞中含有大量的溶酶体，能释放出水解酶消化凋亡小体。]
(1)细胞凋亡过程中细胞皱缩和吞噬细胞吞噬凋亡小体体现了细胞膜的什么特点？
提示：细胞膜具有一定的流动性。
(2)细胞凋亡过程是基因的选择性表达吗？
提示：是。
[课堂小结]
知 识 网 络 构 建
核 心 语 句 归 纳
1.细胞分化的实质是基因的选择性表达。
2.细胞的分化程度越高，细胞全能性相对越低。
3.植物细胞具有全能性，动物细胞的细胞核具有全能性。
4.实现细胞全能性的条件：离体、一定的营养物质、激素和适宜的温度、pH等。
5.衰老的细胞内水分减少、酶活性降低、呼吸速率减慢、色素积累和膜通透性改变。
6.细胞凋亡是由基因调控的细胞自动结束生命的过程。
7.细胞的衰老性死亡、免疫细胞裂解靶细胞、蝌蚪尾部的消失等都属于细胞凋亡。
8.细胞凋亡属于正常性死亡，细胞坏死是指由于外伤等的非正常死亡。
1．下列有关细胞分化的叙述，正确的是( )
A．是一种临时性的变化，在胚胎时期达到最大限度
B．人的胰岛细胞产生胰岛素，不产生血红蛋白，是因为胰岛细胞中无血红蛋白基因
C．是一种持久性的变化，其稳定性差异是不可逆转的
D．细胞分化过程中遗传物质发生了改变
C [细胞分化不是临时性的变化，而是一种持久性的变化，且具有不可逆性。细胞分化过程中，遗传物质没有发生改变，因此，人的胰岛细胞中也含有血红蛋白基因，只是血红蛋白基因不表达，不能产生血红蛋白。]
2．对于细胞全能性的理解正确的是( )
A．从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性
B．未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性
C．在个体发育的不同时期，由于细胞内基因发生变化，导致细胞不能表现出全能性
D．脱离了植株的芽，一定能表现出全能性
A [从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有本物种的全套遗传信息，所以具有发育成一个完整个体的潜能，应该具有全能性；植物细胞全能性表现的条件是：在离体的情况下，在一定浓度的营养物质、激素和其他适宜的外界条件下，细胞才能表现其全能性；细胞内基因发生变化，并不影响细胞全能性的表达。]
3．下列对人体细胞生命历程的描述，正确的是( )
A．细胞生长：细胞体积增大，核糖体数量增加，染色体复制加快
B．细胞分化：细胞形态改变，遗传物质发生变异，功能趋向专门化
C．细胞衰老：细胞核体积变小，细胞膜通透性增大，色素积累增多
D．细胞凋亡：特定基因表达，合成新的蛋白质，细胞自动结束生命
D [细胞生长时染色体不复制，A项错误；细胞分化时遗传物质不会发生变异，B项错误；细胞衰老过程中细胞核体积变大，细胞膜通透性改变，C项错误；细胞凋亡是细胞自动死亡的过程，与细胞凋亡有关的基因表达，合成相关的蛋白质，促使细胞凋亡，D项正确。]
4．如图为细胞重要的生命活动图解。请据图回答下面的问题：
(1)A、B、C、D中，染色体结构动态变化主要发生在________过程中。
(2)细胞增殖的主要方式是________。
(3)细胞分化是个体发育的基础，就一个个体来说，乳腺细胞与心肌细胞的遗传信息________，但形态、结构和功能却________，这是因为________________。
(4)随着年龄的增长，一根根青丝变成了白发；额角也渐渐爬满皱纹，这与________有关。
(5)细胞的凋亡由于受到严格的遗传机制决定的程序性调控，所以也称为______________。当HIV病毒侵入机体的淋巴细胞后，会使淋巴细胞大量死亡，淋巴细胞大量死亡是否属于细胞凋亡？_________________________。
[解析] 细胞增殖的主要方式是有丝分裂，而染色体的动态变化就发生在细胞分裂的过程中，细胞增殖使细胞数目增多，而细胞分化使细胞的形态和功能发生改变；人变老时，细胞会衰老，细胞内水分减少，细胞内酪氨酸酶活性降低，黑色素的合成减少等；HIV病毒侵入机体T淋巴细胞后，会使细胞正常代谢受损和中断，从而引起细胞的坏死。
[答案] (1)A (2)有丝分裂
(3)相同 不同 基因的选择性表达
(4)细胞的衰老
(5)细胞程序性死亡 不属于
[教材课上思考答案](教师用书独具)
边做边学(P101)
1．提示：细胞分化能够增加细胞的类型，不同类型的细胞构成了生物体的组织。
2．提示：细胞的形态结构与细胞的功能相适应。不同组织中的细胞其形态结构不同，因此不同组织中的细胞具有不同的功能。
积极思维(P103)
(1)该实验能证明植物细胞具有全能性。
(2)植物细胞的全能性是指植物中单个已经分化的细胞具有发育成完整个体的全部遗传物质，在适宜的条件下，仍然具有能够发育成完整植株的潜能。本实验中，斯图尔德等人用已经高度分化的胡萝卜韧皮部的组织块进行离体培养，得到了完整的胡萝卜植株，该植株能开花结果，从而证明了植物细胞具有全能性。
[教材课后习题答案](教师用书独具)
评价指南(P107)
一、单项选择题
1．B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D
二、技能增进题
提示：小组分工，走进社区调查医疗、养老的问题，每组要正确、实事求是的收集数据，提出合理建议。
课件61张PPT。第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡第二节 细胞分化、衰老和凋亡点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(十八)
(建议用时：25分钟)
[合格基础练]
1．下列细胞的全能性最容易表现出来的是( )
A．蛙的口腔上皮细胞
B．蚕豆的叶肉细胞
C．蛔虫的卵细胞
D．水螅的神经细胞
B [全能性表达的难易取决于细胞的分化程度，分化程度越低，全能性越容易表达。通常植物细胞的全能性较动物细胞的更易表达。]
2．下列有关细胞分化、衰老及凋亡的叙述，不正确的是( )
A．细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变
B．衰老细胞会出现线粒体减少、酶活性降低及细胞核变大等现象
C．细胞分化发生在胚胎期，细胞衰老与凋亡发生在老年期
D．被病原体感染细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的
C [细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，在胚胎时期最为旺盛，但在生命的其他时期也存在细胞分化过程；细胞衰老与凋亡在生命的各个阶段都能发生，不仅仅局限于老年期。]
3．下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是( )
A．图中a过程细胞核内进行DNA的复制和有关蛋白质的合成
B．与②相比，③、④的遗传物质发生改变
C．⑤⑥的遗传物质相同，细胞内的蛋白质也相同
D．b过程叫分化
A [与②相比，③、④的遗传物质未发生改变，B错误；⑤⑥由同一细胞分裂而来，所以它们的遗传物质相同，但是细胞内的蛋白质不完全相同，C错误；b过程叫分裂，D错误。故选A。]
4．下列关于细胞分化的叙述，错误的是( )
A．白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的
B．细胞在分化的过程中一定会伴随着细胞分裂
C．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同
D．同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的高
C [A项，血细胞都由造血干细胞分裂、分化而来，故正确。B项，细胞分化是在细胞增殖的基础上发生的，故正确。C项，同一个体不同的体细胞都来自于受精卵的有丝分裂，所以基因是相同的，故错误。D项，茎尖分生组织细胞的分裂、分化能力比已高度分化的叶肉细胞高，故正确。]
5．细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是( )
A．胰岛素基因 B．ATP合成酶基因
C．呼吸氧化酶基因 D．核糖体蛋白基因
A [在所有细胞中均表达的基因是管家基因，所有细胞中均有细胞呼吸、ATP的合成、核糖体蛋白的合成，所以B、C、D为管家基因；胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达，所以为奢侈基因。故选A。]
6．下列关于细胞衰老和凋亡的叙述，错误的是( )
A．幼年个体内没有衰老的细胞
B．细胞膜运输功能降低是细胞衰老的主要特征之一
C．凋亡细胞中一定含有与凋亡有关的酶
D．细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞
A [幼年个体内有衰老细胞；凋亡是遗传物质控制的程序性死亡，凋亡细胞含有与凋亡有关的酶；有的细胞内的病原体会随细胞凋亡而被清除。]
7．下图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题：
(1)由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的________能力，A细胞到C细胞的过程是由________控制的。
(2)若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是_______________。
(3)A细胞分化成D细胞的根本原因是__________________。
(4)若D细胞是正在衰老的细胞，该细胞中结构⑧发生的变化是___________，①的变化是____________，⑨的变化是___________。
(5)由A细胞到形成多个卵细胞的过程，则必须经过细胞的________。
[解析] (1)由A细胞形成B细胞是干细胞的自我更新过程，产生的B细胞仍是干细胞，具有分裂和分化的能力；细胞凋亡是由基因控制的细胞自行结束生命的过程。
(2)胰腺细胞是分泌细胞，其中的⑦高尔基体具有对来自内质网的分泌蛋白进行加工、包装、分类、转运的功能。
(3)细胞分化的根本原因是基因选择性表达的结果。
(4)结构⑧是细胞核，衰老的细胞中细胞核体积增大，核膜皱折、染色质固缩；线粒体变大且数目减少；细胞膜通透性改变，物质运输能力降低。
(5)由干细胞(A细胞)形成生殖细胞(卵细胞)要经过多次细胞分裂和分化过程。
[答案] (1)分裂和分化 基因
(2)对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装(答出其中两项即可)
(3)基因的选择性表达
(4)细胞核体积增大、核膜皱折、染色质固缩(只答出其中两个即可) 线粒体变大且数目减少 细胞膜通透性改变，物质运输功能降低
(5)分裂和分化
[等级过关练]
8．英国科学家约翰·苏尔斯顿因发现了存在于高等生物细胞中nuc－1基因(又被称为细胞凋亡基因，其编码的蛋白质能使DNA水解)而荣获诺贝尔奖。下列有关叙述中错误的是( )
A．细胞中遗传信息缺失可能是细胞编程性死亡的原因之一
B．如能激活癌细胞nuc－1基因，可导致癌细胞死亡
C．蝌蚪尾部的自溶现象是nuc－1基因表达的具体表现
D．生物发育过程中，细胞的产生和死亡的数量始终保持动态平衡
D [正常细胞的遗传信息缺失，导致遗传机制发生改变，一些蛋白质表达受阻、发生改变，细胞进行的生命活动也发生改变，有一定概率编程性死亡，A正确；如能激活癌细胞nuc－1基因，其编码的蛋白质能使DNA水解，最终导致癌细胞死亡，B正确；蝌蚪尾部细胞中nuc－1基因表达，导致蝌蚪尾部自溶现象，C正确；从早期到成熟，细胞的产生速度是大于死亡速度的，这样才能使细胞总量不断增加，生物才能生长发育，而生物体晚期的细胞逐渐失去分裂、分化能力，使得产生速度下降甚至终止，此时死亡速度大于产生速度，因而导致生物体衰亡，D错误。]
9．高度分化的动物细胞分化潜能降低，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作实验材料，设计一个实验方案证明上述说法。
(1)实验的大体思路是：先把完整的体细胞单独培养，证明_____________，再将________________导入______________，看能否表现出全能性。
(2)根据上述思路设计的实验步骤是：
第一步：取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养，观察其能否形成一个完整的青蛙。
第二步：准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。
第三步：___________________________________。
第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培养克隆，观察能否形成完整的青蛙。
(3)实验结果：___________________________________。
(4)结论：___________________________________。
(5)有人推测，卵细胞质中的物质X是促进体细胞核全能性发挥的物质，若要证明这一推断，请写出简单的设计思路：______________________。
[解析] 要证明高度分化的动物细胞分化潜能降低，全能性受到限制，而细胞核仍具全能性，则可先直接单独培养青蛙的成熟体细胞，再将体细胞的细胞核移入去核的卵细胞内培养，比较其培养结果。若要进一步证明物质X的作用，可将物质X注入正常青蛙的体细胞的细胞质中，再给予适宜的条件进行培养，看其能否发育成一只完整的青蛙。
[答案] (1)高度分化的细胞的全能性受到限制 体细胞的细胞核 去核的卵细胞
(2)将卵细胞的细胞核去除，取体细胞的细胞核导入去核的卵细胞
(3)单独培养完整的体细胞不能形成完整的青蛙；培养重组细胞，则能形成完整青蛙
(4)高度分化的细胞其全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性
(5)将物质X注入正常青蛙体细胞的细胞质中，离体状态下，给予适宜条件培养，观察能否发育成一个完整的青蛙
