小学体育课教案-直线快速跑 全国通用

《直线快速跑》教案
一、教学目标
1、 学习快速跑基本技术动作，逐步形成快速跑的正确姿势。
2、 增强上下肢力量，提高速度和灵敏素质，发展直线快速跑能力。
3、培养学生创新思维、自主学习、探究学习的能力和团队合作精神和吃苦耐劳精神。
二、教学重难点
1、教学重点：直线快速跑的正确姿势。
2、教学难点：上下肢蹬摆动作的协调性。
三、教学过程
1、准备部分。
(1)情景导入
教师语言导入：同学们，今天秋高气爽，是出游的好天气，我们一起去海边游玩怎样？（设计思路：充分利用地域资源，在教学设计中，创设了同学们喜爱的去海边旅行的情景，结合广州市创建文明城市的号召，让学生知道在出行中要遵守交通规则，做到文明出行。 让学生认识到体育与生活的密切关系，从而热爱生活，乐于锻炼。）
(2)按红、黄、绿三种交通灯的指示，引导学生进行对列练习。
教师语言导入：同学们出发了，你们看前面有个红绿灯？我们怎样经过红绿灯呢，你们知道吗？ 按照“红灯行、绿灯行、黄灯闪烁要留心”的交通规则，我们设计为黄灯：原地踏步；绿灯：齐步走；红灯：立正停止。按不同的交通指示灯，做列队练习。激发学生学习的兴趣，提高社会适应能力。（设计思路：通过这一情境教学，使同学们懂得如何辨别红绿灯的交通信号含义 ，把队列练习通过交通灯路口巧妙结合起来，提高学生学习的趣味性和学生对社会能力的造应性。）
2、基本部分：引导构造（动手实践，自主探究）
(1)交警手势指挥操（亲身体验生活）
教师语言导入：同学们刚才表现得真出色。同学们，我们去海边的路上，要经过有交警站岗但没有交通信号灯的十字路口，我们应该听从谁的指挥安全通过路口？我们如何辨别交警叔叔的指挥手势？
听音乐伴奏做《交警手势指挥操》，使准备运动更吸引学生，达到“热身”与“激趣”目的。
动作：直行＞直行辅助＞停止＞靠边停车＞左大转弯＞左小转弯＞左转弯待转＞右转弯＞减速慢行＞违章停车＞前车避让后车。
(2)游戏“一不成二”。
教师语言导入：哇，这里的景色真美，同学们，我们先在这里玩一个“一不成二”的游戏。怎么样？
（设计思路：通过游戏环节，让学生体验游戏的乐趣，进一步激发学生学习的热情，通过学生的奔跑，达到热身的目的，）
（3）复习原地摆臂、行进间支撑抬腿、行进快速高抬腿跑等辅助动作。?用手中的橡皮筋摆成斑马线，限制步幅过大，有利于学生抬高大腿，培养正确的快速跑基本动作要领。?
辅助练习：①.原地摆臂、②行进间支撑抬腿、③行进快速高抬腿跑。
（4）直线快速跑 。
教师语言导入：同学们，现在到了十字路口的大路，看，前面有交警叔叔在站岗呢，我们刚才学习了交警手势指挥操，同学们能不能够听从交警叔叔的指挥，安全通过十字路口呢？ 用手中的橡皮筋摆成马路，练习直线快速跑，发展学生快速奔跑的能力，形成快速跑正确姿势。
（设计思路：巧妙结合通过有交警指挥的路口，同学们服从交警的指挥向前快速跑通过，既发展了学生的快速奔跑能力，达到了这节课的主要目的。培养学生认识交警指挥手势的含义，把刚刚学的《交警手势指挥操》应用上，同时培养学生遵守交通规则，服从指挥的意识，同时各个小组的学生可以轮换做指挥的小交警，既可以练习快速直线跑，也可以做指挥的小交警，亲身参与体验，提高学生的创造性和社会的适应能力，使学生在快乐中学习，在学习中体验。）
（5）游戏：小巴士过交通岗。
教师语言导入：同学们，我们现在到了亚运村，这里交通繁忙，交警叔叔在前面实行交通管制，为了配合亚运工作，我们像变形金刚一样，每个小组变成一部车，根据不同的交通情况，向不同的方向行驶，大家要跟紧，别掉队了，一定要注意安全。
（设计思路：创设我们要经过亚运村繁忙的交通路口，结合《交警手势指挥操》，各小组根据专场地不同的情况，用不同的指挥手势，指挥本小组的成员向不同的方向行进，这样既可以锻炼学生学以致用的能力，也能锻炼学生的观察力，培养各小组团结协作的精神，调动学生学习的积极性主动性，以更高的热情投入学习锻炼中。）
（6）巧摆交通标志图。
教师语言导入：同学们，我们到了海边，你们看，大海真美！一路上我们学习了不少有关交通安全的知识，在这漂亮的沙滩上，我们能否用手中的橡皮筋摆出你们所熟悉的交通标志呢？
（设计思路：设计到达目的地—海边，在这美丽的沙滩上各小组用手中的橡皮筋摆出熟悉的交通标志图案。①器材的多次利用得到充分体现。②让学生学会观察、学会运用、敢于实践。③让学生学会团体合作，充分展示个性。）
3、结束部分：
（1）音乐放松，愉悦身心。
教师语言导入：同学们，下面我们坐在这松软的沙滩上伸直双腿，闭上眼睛，尽量享受一下凉爽的海风带给我们的身心的放松和愉悦。放松语言（教师）。
同学们，让我们一起安静地享受一下音乐带给我们的快乐和安宁。我们站在海边，向远处眺望，湛蓝的海水安静的躺在那里，盈盈的海水一直荡漾到你的脚边，却又缓缓地退回去了，海风轻轻地吹过我的脸宠，就像我们的妈妈拍着婴儿式的我。太阳一直照到海面上，荡漾着金光，我们一直在海边走着，享受这美丽的景色。到了这里，我们的课也差不多要上完了，请同学们慢慢地站起来，想一下这节课给你们印象最深、最难忘的是什么？慢慢走到老师身边来，我想，你们肯定有了答案。
（2）评价、激励环节：
使学生畅所欲言，感受本节课的体会。
教师对本节课学生的表现作一个大致的评价，学生可以畅所欲言，谈谈自己在本节课中学习到什么，有什么体会。
（3）收回器材，下课。
四、教学具准备：橡皮筋50条、信号灯三种、田径场。
五、教学反思：
小学体育与健康《直线快速跑》(水平三)教学设计，五年学生在这个阶段，正是培养正确跑姿的关键时间段。本节课的主要教学任务是让学生掌握直线快速跑的技术要领，发展学生的下肢。
爆发力和全身的协调能力。为避免课堂的枯燥无味，我巧妙运用一个“出行”的情景创设，使整节课贯穿于这个线上，使我们在“出行”的路上遇到不同的交通情况，巧妙结合本课的内容，进行不同的练习，达到了非常好的练习效果。
1、创设情景与我们的生活接近，因为我们经常要经过红绿灯。
2、充分利用局域优势和当前热点，因为广州正在创建全国文明城市及亚运会正在我们广州举行。
3、体现学生的主体作用。教师只是作为引导者，在教学中学生成为活动的主体，亲自参与体验。