小学体育说课稿-《支撑跳跃》全国通用

《支撑跳跃》说课稿
一、说设计思路
(一）指导思想
以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
（二）教学思路设计
小学生不喜欢单调乏味的动作练习，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程学习。在教学设计上本课利用游戏设计引起学生兴趣让学生在快乐中学习本节的内容，看谁跑的快。学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式地学习，充分发挥学生的主动性，培养学生积极思维、自己学习、自主创新的能力，同时激发同学之间互帮互助的精神，共同提高在学习中获得快乐。利用游戏的方法让学生树立良好的竞争环境，树立自信心，树立集体荣誉感。
二、说教学内容
1.《支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》选自教育部审定2012人教版义务教育教师用书《体育与健康》5至6年级全一册。
2.游戏：障碍跑
三、说教学对象
五年级的学生对体操运动已经有了相当的了解，并且热爱体育运动，参与学习积极主动。身体正处于生长发育时期，有一定的肌肉力量，但身体素质处于中等，对需要协调、平衡能力的“跳上成蹲撑，起立，挺身向前跳下”教材需要由分解到完整，逐步掌握，一一攻克掌握动作；在体育运动的学习上具有一定的领悟能力，观察能力，思维能力，创新能力和简单的评价能力。同时，通过学习培养学生公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识；在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次安排，鼓励学生战胜自我，体验成功感。
四、说教学目标
依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：
1.通过本课次的学习是学生进一步掌握支撑跳跃的跳上成蹲撑动作，激发学生对练习的积极性。
2.初步学习跳上成蹲撑的动作方法，体会上跳箱时双脚蹲成的动作方法，提高上、下肢力量的同时，发展身体的灵敏、协调等身体素质。
3.培养学生与同伴的合作和自觉遵守竞赛规则的意识，以及勇于克服困暖，敢于挑战的精神。
四、说重难点
重点：支撑提臀、收腹成蹲撑。
难点：助跑、踏跳、支撑提臀、收腹成蹲撑动作的衔接连贯。 五、说教法学法
为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中采用：讲解师范法，游戏竞赛法，和学生相互讨论法三结合的方式的方法来完成我的教学任务。其中学生讨论法主要是在我的提的问题的引导下进行的。
结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取观察模仿法、游戏和小组讨论的方法的方法进行学习，以便提高学习效率。
六、说教学的过程
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：
课堂常规?
一、上课式
1.队长整队
2.报告人数
3.师生问好
4.宣布本课内容、提要求
5.安排见习生
(二)、队列练习
1.齐步走——立定
2.行进间裂、并队走——立定
?（二）准备部分?
(一)、自编足球操
(二)、专项练习
1.俯卧支撑收腿
2.“越线射门”游戏
（三）基本部分?
一、支撑跳跃
跳上成蹲撑，起立，挺身跳下
动作方法：
跳上成蹲撑：
助跑、踏跳，两臂支撑器械（与肩同宽）同时提腰，屈膝上提贴近胸部，两脚前脚掌踏上器械成蹲撑。
保护与帮助：
当练习者上箱时，保护者站在箱的斜前侧，一手攥住练习者上臂上提，一手托臀。
口诀：
双脚踏跳要有力，
支撑提臀把腹收。
屈膝上提贴近胸，
脚踏箱面稳蹲撑
二、游戏：障碍接力跑
游戏方法：
将学生分成4组，成纵队排在起跑线后。发令后，各队排头迅速向前跑出，在奔跑途中设置障碍，按照要求绕过障碍后，再返回与组员击掌接力后站在队尾，依次进行，直至最后一人。
游戏规则：
1.不能抢跑。
2.按照要求通过障碍物。
3.击掌后才能从起跑线出发。
三、结束部分
放松、总结、下课
七、说场地器材
录音机一台、跳箱6个、大垫子6块、踏板6块、自制足球31个、呼啦圈4个。