花城版音乐四年级上册第1节《踢毽子》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：强调学生的音乐实践，积极引导学生参与聆听、演唱、即兴创编等各项活动，让学生感受音乐、获得音乐审美体验。通过音乐活动，提高学生的音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
教材分析： 踢毽子是中国民间的一种体育游戏运动，他不需要专门的场地和设备，运动量可大可小，男女老幼都可以练习，因此深受国民喜爱。 《踢毽子》是三年级音乐上册第七单元的第二
首歌曲，是一首情绪活泼的二拍子中国儿歌，主副歌结构，曲调欢快，音域较宽，表现了少年儿童在玩踢毽子游戏时的欢快心情。
学情分析：三年级的学生对音乐课很积极,很有兴趣。很喜欢表演绝大部分能大胆的在讲台上表现自己。经过两年的学习,他们已经掌握了一些简单的乐理知识,但在节奏、节拍、创编方面还要加强训练。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《踢毽子》
第一课时
学科
音乐
年级
三年级
教学
目标
知识与技能：能自信的、有表情的演唱歌曲《踢毽子》。 掌握八分附点音符和休止符。
为歌曲创编舞蹈动作，激发学生的创造能力和表现能力。
2、过程与方法：通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力，通过唱和动两者的有机结合，培养学生音乐和动作协调能力、表现能力。
情感态度与价值观：通过歌曲《踢毽子》的学习进一步激起学生对健身运动的喜爱。
重点
通过反复聆听借助不同的教学手段引导学生能自信的有表情的 演唱歌曲《踢毽子》
难点
掌握附点音符和四分休止符
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示小朋友在踢毽子的图片
屏幕出示：踢毽子，是中国民间的一种体育游戏活动。据历史文献和出土文物证明，踢毽子起源与两千多年前的汉代.......
图片上的小朋友在做什么游戏？谁能把这项游戏介绍给同学？
了解这项我国传统的游戏项目，增长学生的视野。
讲授新课
欣赏歌曲：歌曲的情绪是愉快、开心地；表现了同学们一起玩踢毽子的愉快心情。
复听歌曲回答问题：
歌曲的速度是中速
节拍是：2/4拍；
强弱规律：强● 弱○
基础训练：
（1）节奏练习：X . X X X | X X X ||
X X X | X 0 ||
按节奏朗读歌词：注意后十六分节奏型和附点音符的念法。
歌曲学唱
教师范唱：教师跟着伴奏音乐有感情的演唱。
歌词的学唱：教师弹琴伴奏，难点地方多加练习。
教师强调演唱姿势：小歌唱家的形象：双脚平放，坐椅子的前半部分，腰板挺直，眉开眼笑地用平时说话的声音轻轻唱！
歌曲表演：学生按歌词中的左脚踢，右脚踢，踢个花样来试着踢一踢毽子（每组推荐人选，避免课堂混乱）。
6、我是小小表演家：学生设计表演方案，教师协调指挥完成表演。
1、歌曲给你带来的感受（情绪）怎样？歌曲表现了什么情景呢？
2、这首歌曲的速度是？这首歌曲的节拍是？强弱规律是怎样的？
3、按教师要求练习
（1）学生按照强弱规律打好两条节奏。
学生以小组为单位分任务（每组4小节）独自练习。
4、师生合作
（1）学生跟着老师的歌声轻声哼唱旋律。
（2）学生跟着教师的伴奏模唱的形式学唱歌曲。
（3）学生按照要求去做，并记住要领。
5、小朋友是怎么踢毽子的？哪位同学可以做到歌词描绘的方法踢毽子？
6、用双响筒、三角铁等打击乐器给歌曲伴奏，全体同学演唱。
初听歌曲，给学生一个完整的印象。
2、复听歌曲，体会歌曲的速
度与节拍。
3、强化基础
（1）把歌曲中的难点节奏型进行练习，有助于歌曲的学唱。
（2）分解任务，节约时间，降低难度。
4、完整学唱
（1）模唱增加对旋律的印象
（3）练唱、纠唱让歌曲节奏和音高更准确。
（3）培养学生良好的演唱形象。
5、边唱边踢毽子考验学生的脑、眼、脚的配合，难度大。
6、丰富课堂，巩固歌曲学唱成果。
拓展延伸
创编舞蹈动作
试着自己创编动作唱一唱，跳一跳。
培养学生的创编舞蹈的能力
课堂小结
今天我们学会了一首什么歌？通过这首歌的学习，我们了解了踢毽子这项体育运动，明白了锻炼身体的重要性，如果每天坚持体育锻炼练好身体，我们才能好好学习。美妙的课间十分钟马上就要到了，同学们带着毽子排好队到操场上集体一边唱一边玩吧！
学生总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对学生进行运动意识的培养，激起学生对健身运动的喜爱。
板书
课件18张PPT。踢毽子花城版 三年级上新知导入 踢毽子，是中国民间的一种体育游戏活动。据历史文献和出土文物证明，踢毽子起源与两千多年前的汉代。踢毽子甚至影响了少林寺的武功，少林寺的僧人也曾把踢毽子作为一项练武辅助功。新知导入欣赏歌曲歌曲给你带来的感受（情绪）怎样？歌曲表现了什么情景呢？愉快，开心表现了同学们一起玩
踢毽子的愉快心情。欣赏歌曲这首歌曲的速度是？中速这首歌曲的节拍是？
强弱规律是怎样的？基础训练节奏练习基础训练在歌谱中找一找刚刚练习的节奏型新知讲解按节奏朗读歌词教师范唱跟着老师的歌声一起哼唱旋律吧！歌曲演唱 小歌唱家的形象：双脚平放，坐椅子的前半部分，腰板挺直，眉开眼笑地用平时说话的声音轻轻唱！歌曲表演 小朋友是怎么踢毽子的？（可以用歌词的语言来回答）哪位同学可以做到歌词描绘的方法踢毽子？用双响筒、三角铁等打击乐器给歌曲伴奏，全体同学演唱。歌曲表演我是小小表演家拓展学习试着自己创编动作唱一唱，跳一跳。课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天我们学会了一首什么歌？通过这首歌的学习，我们了解了踢毽子这项体育运动，明白了锻炼身体的重要性，如果每天坚持体育锻炼练好身体，我们才能好好学习。美妙的课间十分钟马上就要到了，同学们带着毽子排好队到操场上集体一边唱一边玩吧！板书设计作业布置每位同学准备一个毽子，每天踢毽子20分钟，边踢脑海中边哼唱这首《踢毽子》。
和其他组的同学开展一次踢毽子比赛。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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