9.竹节人 课件17张PPT

(共17张PPT)
9.竹节人
学习目标

1. 理清结构层次，把握文章的主要内容及主旨。
2. 品味本文生动幽默的语言特点；学习正面描写和侧面描写相结合的写法，；理解重点语句的言外之意。
3.感受自制玩具带来的乐趣及本文传递出的童真、童趣。


检测：
《竹节人》作者____________， 江苏靖江人。?作者的 少年武侠小说 独树一帜，独创一格，十分有新意。 如：《忘情丸》《分身奇妙功》等。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少年大传奇系列”（五卷本）出版。最近在《故事大王》不定期连载“武林奇谈”，进行其武侠童话创作。
蹲dūn 靡mǐ 俨yǎn 绽zhàn 颓tuí
沮jǔ 叱咤chì zhà 裁caí 筹chóu
拙zhuō 眈dān 叉chǎ 模样mú 凛lǐn 倦juàn 偃yǎn 绺liǔ 锵qiāng 摩mó 屏风píng 拂fú 赫hè 攒cuán
起哄hòng 酣hān 悻xìng
读准字音，看清字形。
解释下列词语
风靡： 俨然： 破绽： 颓然：
沮丧： 前功尽弃： 挖空心思：
叱咤风云： 别出心裁： 技高一筹：
弄巧成拙： 作鸟兽散： 虎视眈眈：
津津有味： 忘乎所以： 化为乌有：
简要概括本文的主要内容

本文主要写了“我”儿时上学时玩竹节人的趣事，叙述了制作竹节人的过程、斗竹节人、老师没收竹节人以及看老师偷偷玩竹节人等内容，表现了童年游戏引发的的生活情趣。



理清结构，把握情节
第一部分（1--2）：概述“我们”当
时全迷上了竹节人。
第二部分（3—19）：主要描述制 作竹
节人、斗竹节人的过程与乐趣， 体
现“我们”的着迷，表现我们对这一
游戏的喜爱与热情。
第三部分（20—20）：主要写老师没收
竹节人，自己也偷偷玩的趣事。
童年乐趣
问题导读

1.阅读3--7段，结合课文内容说说制作斗竹节人的过程？
2.阅读8---19段，结合课文内容理解斗竹节人的乐趣主要表现在哪几种情形？
3.阅读20---29段，为什么要写老师与竹节人这一部分？



问题导读

2.首先，竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，
永不到下------（纯粹无暇的乐）；
其次，呆头呆脑，净挨揍------（胜利后的喜悦）；
接着，有同学别出心裁，想技高一筹-----（弄巧成拙）；
最后，搏斗入迷，忘记上课----（侧面烘托游戏有趣）。
问题导读

3.首先，更深入表现了“我们”对竹节人的喜爱至迷；
其次，从侧面烘托出这个游戏有趣，表达了“我们内心的喜悦、满足与自豪；
最后，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。
语句品析

1.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
2.那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
3.仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是做这种课桌长大的。
4.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

结合上下文，说说下列语句的言外之意。


主题归纳
本文通过记叙“我”儿时上学时玩竹节人的趣事，表现了童年游戏的乐趣，表达了“我们”对老师的理解与亲近，抒发了作者对儿时美丽时光的怀念之情。
写作特色
1.语言生动诙谐。（结合相关语句赏析语言特色。）

2.正面描写与侧面描写相结合。（结合相关语句理解这一写法）
1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
风靡（ ） 金箍棒（ ） 俨然（ ）
技高一筹（ ） 身qū（ ） 崩liè（ ） bó（ ）斗 威风lǐn lǐn( )( ) 破zhàn（ ） 虎视 dān dān（ ）( ) 观mó（ ）
当堂训练

2．根据意思写出本文出现的词语。
（1）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。( ).
（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费（ ）
（3）大声怒喝，可使风云变色。形容声势、
威力很大. （ ）
(4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠
地注视。（ ）
（5）变得什么都没有了。（ ）
（6）指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（ ）
当堂训练

3.判断下列语句使用的修辞方法。
（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（ ）
（2）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。( )
（3）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。( )
（4）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（ ）
当堂训练
积累关于儿童的诗句
拓展延伸