10.《宇宙生命之谜》课件24张PPT

(共24张PPT)
10.宇宙生命之谜
学习目标

1.识记、理解并积累文中的生字，能够流畅、有感情地朗读课文。
2.把握文章的主要内容，理清脉络。
3.了解科学家根据生命存在的条件探素火星的情况及其成果。（★重点）
理解有关生命科学的理论、术语。（☆难点）

检测：
《宇宙生命之谜》作者 、 。 选自《 》。这是一篇_________（体裁），课文的中心话题是______________,围绕着这一话题,文章从四方面进行了说明。
文学知识
（一）说明文的概念：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
（二）说明文的常识：
1．说明对象：介绍事物、阐明事理
2、说明特征：区别于其它事物的本质东西
3．说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5、说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密
（三）说明文的分类：
从对象上：事物说明文、事理说明文
从语言上：生动性说明文、平实性说明文



揭jiē 测cè 轨guǐ
纵横zòng héng 斑bān 枯萎kū wěi
燥zào 稀薄bó 磁cí
抵御dǐ yù 沧cāng 粟sù
碚bèi
读准字音，看清字形。
解释下列词语
沧海一粟：
理清结构，把握内容
第二部分（3—4）：列出生命存在的四个必备条件，并根据这些条件，分析出太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。
第三部分（5—8）：主要讲科学家对火星的探究和研究，目前他们得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。
第四部分（9—10）
告诉我们太空有可能存在生命，但还需要人类继续探索。
“谜”结束
第一部分（1--2）：引出“太空中是否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测。
(“谜”开始)
简要概括本文的主要内容

本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，揭示了科学家严谨、脚踏实地的探究精神。



问题导读
1.跳读课文，圈画每段开头，说说你的发现。
2.浏览课文，找出文中关于地球之外是否存在生命的问题的结论，并说出你的依据。
3.再读课文，交流生命存在的条件。
4.阅读5—8段，根据课文内容说说除地球之外哪个星球最有可能存在生命，为什么？



问题解答
1.跳读课文，圈画每段开头，说说你的发现。


文章每一段的第一句话概括本段的主要内容，（中心句）
问题解答
结论：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
依据：探究已经证明金星、木星、土星、天王星和海王星不可能有生命存在。火星上生命难以存在，岩层之中是否有还有待探究。
2.浏览课文，找出文中关于地球之外是否存在生命的问题的结论，并说出你的依据。
问题解答
一是保证一定的温度；
二是有必要的水分及生命物质；
三是有适当成分的大气；
四是有足够的光和热。
3.再读课文，交流生命存在的条件。
问题解答
4.阅读5—8段，根据课文内容说说除地球之外哪个星球最有可能存在生命，为什么？
火星与地球有许多相似之处：
地球自转一圈23小时56分4秒。火星自转一圈是24小37分；
地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和相地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
讨论交流
1.文章开头为什么从古代神话谈起？作者提到意大利天文学家对火星的观察以及当时人们的认识，有什么用？
2.本文为什么详写火星？
3.作者说：“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？你是如何理解的？
4.作者在文中运用了排除、比较、引述等方法，使论更为严谨准确。试各举一例分析说明。
讨论交流
文章从古代神话谈起，既能引出说明的话题，又能激发读者的阅读兴趣。
作者提到了意大利天文学家的观察，人们据此猜测火星有运河、有四季交替、有草木枯荣。一方面，吸引读者继续阅读，好像马上就要揭晓火星生命的存在；另一方面，也再现了人们认识火星的过程。
1.文章开头为什么从古代神话谈起？作者提到意大利天文学家对火星的观察以及当时人们的认识，有什么用？
讨论交流
首先，火星与地球非常相似，两者自转的时间和倾角都相似，而且都有四季的交替，所以火星上存在生命的可能性就大大加强。
其次，科学家对火星的探索也是较全面的，因此，火星探索方面的资料也是较为详尽的。
所以，作者花了大量的笔墨揭示科学家探索火星的过程，这样既可以引起读者的阅读兴趣，更能表明，科学的猜想要通过脚踏实地的科学研究来证实，来不得半点虚假。
2.本文为什么详写火星？
讨论交流
不矛盾。前半部分陈述了现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。后半部分是期待：随着科学的发展以及探索的持续，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远，发现生命的可能性是存在的。
3.作者说：“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否存在矛盾？你是如何理解的？
讨论交流
第4段针对生命存在的条件，作者运用排除法，得出太阳系中除地球之外，只有火星有存在生命的可能性。
第5段讲火星与地球有不少相似之处，用的是比较法，以此来推测火星上可能存在生命。
第8段引述美国“海连号”字宙飞船分析与测试的成果，用科学的研究成果证明了“在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在”的结论。引述科学测试结果表现了科普说明文科学性与严谨性的特点
4.作者在文中运用了排除、比较、引述等方法，使论更为严谨准确。试各举一例分析说明。
品析语句
说说下列句中加点词语的作用、体会本文用语准确的特点
1、人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
2．人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件。
3．太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
4．所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1、“至今尚未”是“到现在仍没有”的意思，是有一个时间的限定，但科学的探索仍然会继续，将来是否会找到另外一颗具有生命的星球，仍不确定
2．“至少应有”是指“这样几个条件”缺一不可、是生命存在的下限要求只有“这样几个条件”都具备了，天体上才可能有生命存在。
3．“唯一还可能”是排除了太阳系中除地球、火星之外的所有星球存在生命的可能性，也就是说，太阳系中除地球以外，只有火星还有存在生命的可能。
4．“所有这些”是指火星上并没有四季变换，大气中水汽含量极少、大气层非常稀薄且氧气含量极少，火星表面温度很低，火星上没有磁场、大气层中又没有臭氧层。以上每条因素都指向同一个结论：火星上生命难以存在。
主题归纳

本文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，揭示了科学家严谨、脚踏实地的探究精神。



写作特色
语言准确，逻辑性强。
1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
猜测（ ） 稀薄（ ） 轨道（ ） 沧海一粟（ ） bān（ ）点 干zào（ ）cí（ ）场 抵yù（ ）
2．选词填空。
（1）从理论上说，宇宙是（无限 浩瀚 极大）的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个（微小 极小 很小）的部分。
（2）通过近距离观测还（推断 了解 发现），以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季
变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才（形成 造成 构成）了颜色明暗的变化。
（3）科学家们还发现，火星是一个非常（枯燥 干燥 荒芜）的星球，在它的大气中虽然找
到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1％。
（4）地球之外是否有生命存在，是人类一直（探索 探讨 探究）的宇宙之谜。
当堂训练
拓展延伸