六年级上册美术教案 - 第4课 美术作品中的比例 冀教版

<<美术中的比例>>
教学目标
1、知识与技能
引导学生初步认识、了解比例知识，并运用比例的形式美法则对简单的物品进行分析，能够有意识的发现生活和艺术作品中比例的美感，知道“黄金分割比”，学会测量出“黄金分割点”，运用“黄建分割比”美化自己的生活。
过程与方法
以体验、探究的学习方式为主，引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。
情感、态度和价值观
培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点和难点
教学难点
了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。
教学难点
灵活运用美术中的比例知识进行艺术实践。
教学过程
引入新课 初步认知
在我们日常生活中，经常会看到一些美得事物、美得建筑、它们之所以美一是因为形式美、色彩美，还有一个重要的原因就是它们的比例美，今天这节课同学们就跟随老师来一起研究我们美术中的比例知识
出示课题 美术中的比例知识
出示两张图片，提问这两幅图哪一个是正确的，为什么？
学生回答：第一个 以为他符合树与山之间的比例。
有些同学在华人物的时候把任务的头部画的非常大，那么这样画正确么？
学生回答：不正确，，因为不符合人物的正常比例
深入分析艺术作品中的比例
在美术中运用比例知识其实在我国古代就已经出现了，出示图片《溪山行路图》，，是我国古代山水画代表作品，
教师提问：这幅画中都有哪些内容？
学生回答:亭台 大山 树木 行进的人马队
教师提问:这幅画中谁占的比例最大 其次是谁,最小的是谁?
学生回答:山最大 其次是树和亭台 最小的是人马队
其实在古代,画家就早已归纳出了比例的规律,:丈山尺树、寸马豆人的规律。
不仅我国的画家研究比例，西方的一些画家也热衷于比例的研究，达芬奇就是其中的一位，出示图片这幅图表现的是正方形与圆形的比例知识，这里我们要学习一个新的知识“黄金分割比”，学生快速找出什么叫做“黄金分割比”，
今天我们就以设计一款花瓶为例将今天所学的比例知识运用进来，我们书上有三款漂亮的花瓶，现在动手量一量，看看能不能再它们的身上找到什么比例关系，
学生动手量出书中的花瓶比例。
教师示范
教师示范设计一款花瓶，并展示利用黄金分割知识设计，
艺术实践
设计一款比例合适、造型美观的花瓶，并注明比例关系
展示评价，课外拓展
学生展示作品，并进行说明，学生自评互评。
不仅仅花瓶有比例关系，一些标志的设计也是符合一定的比例关系，出示图片苹果手机标志，
教师小结： 今天我们了解了黄金比例的知识。希望同学们能够把今天的知识运用到我们的生活当中，是我们的生活更加的完美，