六年级上册科学教案-3.8 能量与太阳 教科版

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教材版本
教科版
学段
六年级上
学科
科学
章节
能量
课题名
8、能量与太阳
课时
1
执教教师单位
教师姓名
教学
目标
科学概念：·煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。
·能源和我们的生活关系密切。人类已经开发出了一些新的能源。
过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论做比较。
情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。
教学重点
了解煤、石油的特点及其形成
教学难点
探究煤的形成及其特点
教具
教具：煤、石油的标本、酒精灯、火柴等
学具：煤、石油的标本、铁钉、竹签、放大镜等。
时间
安排
1、导入（2分钟）
2、探究煤的特点及其形成（15分钟）
3、探究煤的特点及其形成（15分钟）
4、拓展练习：节约能源、寻找新能源（8分钟）
课后
小结
本课从观察煤、石油的特点入手，分析煤带给我们的信息，让学生经历类似科学家研究煤成因的过程，利用证据逻辑推理及想象作出合理解释的过程，认识它们与太阳能的联系。在经过推理、想象后，认识到煤、石油、天然气的能量实际上是储存了亿万年的太阳能。从而了解我们使用的能量大多最终来自太阳。通过节约能源，寻找新能源的教学环节，使学生了解节约能源的重要性，怎样节约能源，了解一些新能源的知识。
备注
教 案 内 容
课题：8、能量与太阳 课时：一课时
一、导入新课
1、我们首先复习一下上节课的学习内容，请看图PPT，说说能量是如何转换的？（设计意图：温故知新，通过复习让学生了解能量之间的转换，同时揭示本课研究主题能量的转换）同学们的知识掌握地真好！通过学习我们知道，能量之间是可以互相转换的，这些能量都与太阳有着或多或少的联系，今天我们继续学习第八课能量与太阳。
三、活动二：观察石二、活动一：观察煤的特点，推断煤的成因
1、出示煤标本，请看这是什么？它被称为黑色的金子，它是我们生产生活中重要的能量来源，它和太阳有着密不可分的关系，你们知道它是什么吗？对它就是煤。板书：煤
——同学们，你们知道煤是怎么形成的吗？煤有什么作用？你仔细观察煤的标本，看看它有什么特点
2、学生观察、填写观察报告单、汇报观察现象。
形状、颜色、软硬······
3、同学们观察的真仔细，发现了这么多煤的特点。在大自然中，人们通过对煤的观察，发现了它的许多秘密：（煤带给我们的信息）PPT
①常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具有完整树干形状的煤。（古代植物）
②煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。（年代久远、岩石形成）
③煤在岩层中是一层一层分布的。（沉积岩）
④亿万年前地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂。（气候环境）
4、通过这些资料，你对于煤的形成可以作出怎样的推测？小组试着讨论一下。
学生汇报讨论结果。
播放VCR，煤的形成
5、我们知道煤是由古代植物形成的（板书）。煤在生产生活中有哪些用途呢？出示煤的用途：发电、冶炼、医药等行业。煤有这么大的作用啊。
油的特点，了解石油的成因
1、这里还有一个黑色的物体，被称为液体黄金的，请看看是什么？对，它的名字是石油。请同学们仔细观察石油的特点：
2、学生观察石油：颜色、形状、气味···
汇报观察结果。
3、石油是怎么形成的呢？请看VCR。
它的作用是什么？看PPT。
4、观察石油燃烧的现象：我们来烧一点点石油看看，会发生什么变化
教师演示实验：点燃石油，观察石油的燃烧，产生大量的光和热，提供能量。
5、小结：以发电为例，以煤、石油、天然气为能源的发电站叫做火力发电站，目前占我国总发电量的60-70%，也就是说，我们用电的60-70%，是靠它们燃烧的能量转换的。所以说，煤、石油、天然气是我们国家最重要的能量来源。
四、节约能源，寻找新能源
1、我们不妨想象一下，没有了煤、石油、天然气的生活将是什么样子的。出示用途的图片。
那么我们现在该怎么办呢？ 板书——节约能源、寻找新能源
2、请小组交流讨论一下：我们如何节约能源，又要寻找哪些新能源呢？
同学们说的真好！我们国家也正在加大这方面的投入呢！请看新闻：VCR
3、小结让我们共同努力，节约能源，寻找那些污染小、可再生的新能源，把我们的家园建设的更加美好！
板书设计：
8、能量与太阳
节约能源：古代生物储存化学能→煤、石油、天然气
寻找新能源：太阳能、风能、沼气、 水能、核能·····