六年级上册科学教案-3.6 电能和能量 教科版

《电能和能量》教学设计
一、教学目标：
1、科学概念：能量有电能、热能、声能、光能等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
2、过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。
3、情感、态度、价值观：让学生产生研究能量的兴趣。
二、教学重、难点：
能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量也能相互转化。
三、教学准备：
1、一段铁丝、家用电器调查表。
2、电扇、电视、电热水壶、各种能量等图片及课件
四、教学设计：
（一）、导入
1、游戏：同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？请一竖排同学开“火车”说出它们的名称。要求：每人只能说一种不能重复。
2、提问：无论多少用电器它们都是有了什么就可以进行各种工作，没有它就没有办法为人类提供服务？（板书：电）图片展示：电视机、开水器、电风扇
3、小结：用电器有了电就可以进行各种工作，做各种运动或者发光、发声、发热，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种做工作的本领叫做能量，电的能量叫电能。
（板书：能量 电能）
今天我们就来探讨《电能和能量》。
（二）、介绍其他能量
1、对于电能、能量你有什么疑问？
2、提问：电能是一种能量，除电能外，你还知道其它哪些能量吗？
3、学生说说知道的各种能量。
（风能、声能、光能、热能……）
4、介绍生活中常见的能量。
（出示热能、风能、声能、光能、动能、化学能、机械能、太阳能、磁能等图片）
重点介绍：声能、化学能、机械能。
5、小结：储藏在燃料或者食物里面的能量叫做化学能。人体在运动时产生的能量叫做动能。机械转动时产生的能量叫做机械能。
（三）、电能与其他能量的相互转化
1、以灯泡为例分析：电能输入到其他用电器的后，又转化成什么能呢？
2、填写p61家用电器调查表，要求学生只填两种电器。然后交流。
3、教师小结：电能可以被转变为风能、热能、光能……3、“用电器”其实就是“电能转化器”。（板书：电能转化器）是把输入的电能转化成其他形式的能。
（四）、其他能量间的相互转化
1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？（板书：相互转化？）
让我们先用实验体验一下吧？
（1）先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（? ）能转化为（? ）能。
2、小结：电能可以转化为其他形式的能量，其他形式的能量间也能相互转换。
现在让我们轻松一下，来做个闯关游戏吧。
（五）、闯关游戏
（一）、课件出示烧柴火的图片。
1、讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？
2、学生交流。
3、课件点击出示：化学能转化为光能和热能（学生答出声能也可以）。
（二）、出示小孩放鞭炮的图片。
1、学生交流。
2、汇报、点评。
3、课件点击出示：化学能转化为声能、热能和光能。
（三）、这两关过后，同学们还想试试吗？（用课件出示P62页的最后一幅图。）
（1）、这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？
学生交流。
（2）、引导学生说出漫画中的能量转化过程。
太阳能—植物果实储存的化学能---人体储存的化学能---自行车的动能---发电机的电能----电炉的热能---水蒸气的热能（壶盖的声能）。
七、课堂检测。
八、全课小结。
1、思考：想象如果我们生活的世界没有了能量会怎么样？
2、提问：对于电能和能量你还有什么疑问？
九、板书设计：
电能和能量
能量的形式：电能、热能、风能、声能、光能、动能、化学能、机械能、太阳能、磁能……
能量之间可以相互转化。
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