第7课 flash动画初接触 课件（29张ppt）

课件29张PPT。Flash动画初接触 直观、生动、形象的动画片，伴着学生成长，让学生欣喜若狂，动画如何设计并制作让学生充满好奇。从兴趣和好奇入手，引导学生学习动画制作《Flash动画初接触》，它是学习和使用FLASH基础课。通过学习本课，学生认识FLASH窗口和工具，深刻理解动画原理起到非常重要的作用，为今后深入学习Flash打下良好的基础。教材分析（一）教材地位和作用１、知识与技能目标：掌握Flash启动方法，熟悉Flash的窗口组成，运用绘图工具板画简单的图画。
２、过程与方法：通过直观演示、尝试操作，掌握启动Flash的方法，认识Flash窗口的组成；利用自主学习、小组讨论，掌握Flash绘图工具的运用；通过主题实践创作，培养学生团结协作、动手实践、勇于探索的精神，感受坚强面对灾难，灾难之中互相关爱的情感；通过作品展评，培养学生勇于展示自我、发扬优点，弥补不足，提高语言表达能力。
３、情感态度与价值观：通过小组讨论、拼图游戏等，培养浓厚的学习兴趣，通过主题创作，培养学生关心社会热点、焦点问题，从而树立高尚的道德情操，通过对作品的赏评，提高他们的审美和鉴别能力。（二）教学目标 教学重点：启动Flash软件，熟悉Flash的窗口组成。
教学难点：运用绘图工具面板中的工具绘制图画。（三）教学重点和难点　　学生基本掌握Windows、Word等软件的使用，具有一定的信息素养和操作能力，能够较容易学习Flash软件的基础操作。生动、直观的动画，精彩、形象的动作，使学生保持学习动画的热情，为教师提供良好的教学环境，兴趣引导，探究实践，主题创作，展示评价，会使学生学习乐此不疲。学情分析 学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。《新课程标准》要求我们：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教学设计充分发挥学生的主体和教师的主导作用，做到让学生在愉悦中合作、在探究中自动学，让学生学得轻松有趣、扎实有效。
教学策略及教法设计 软件资源：课件、教材、收集的玉树地震资料、拼图、智慧星。教学媒体资源 硬件资源：多媒体计算机、液晶投影一、激情导入，引入新课二、任务驱动，导学新知 三、主题创作，提高技能 四、展示交流，多元评价 五、梳理知识，总结反馈 教学过程Flash动画初接触生死不离一、激情导入，引入新课 快快出发吧！ Flash是Macromedia公司出品的，是一种用于互联网的动画编程语言。它采用了网络流式媒体技术，突破了网络宽带的限制，可以在网络上更快速地播放动画；实现动画交互，发挥个人的创造性和想象力；提供更为精美的网页界面。Flash动画初接触二、任务驱动，导学新知 学习目标(1) 启动Flash。
(2) 认识Flash窗口。
(3) 了解绘图工具。轻取第一关启动FlashFlash动画初接触第一关第二关认识Flash窗口挑战第二关标题栏菜单栏工具箱绘图区颜料盒状态栏样式栏工具属性面板动画制作舞台时间轴面板标题栏菜单栏绘画工具面板可折叠面板标题栏　 位于窗口的最上方，用来指示当前所编辑的文件名称。菜单栏　　通常位于标题栏的下方，Flash中的操作命令，都可以通过选择菜单栏中的菜单命令来完成。绘画工具面板　　可以在这里挑选工具，随心所欲进行绘画。　　　它包含了可以快速改变文字外观和文档编排格式的按钮。时间轴面板动画制作舞台 绘图、制作动画、播放动画的区域。工具属性面板　　显示不同工具的属性及帧动作，如画笔的颜色、字体等。可折叠面板 调用面板及属性拼图游戏Flash动画初接触第一关第二关你真棒！为玉树的明天喝彩!创作要求:1.小组成员合作,精心构思创作。 3.作品突出主题,巧妙有创新,发展个性。 2.综合利用所学知识与技能，利用Flash，绘制玉树明天的家园与生活。三、主题创作，提高技能我来评四、展示交流，多元评价 谈谈你收获哪些知识？掌握哪些技能？面对玉树这样的自然灾难，你怎样献上一份爱心？” 五、梳理知识，总结反馈 通过本课的教学，体验到运用建构主义理论，结合新课程理念指导开展教学有诸多优势，学生在情境中感知，在自主合作、探究交流来构建新知，在主题创作中创新运用新知，在展示评价中欣赏与鉴别，在归纳与总结中明确知识与技能，落实情感目标。教师是真正的引导者、帮助者、协作者……充分培养学生的信息素养与综合能力。教学建议，培养学生及时掌握社会的热点新闻和事件，积极关注社会和环境，关爱他人，积极提高自身的参与意识。教学反思