人教版七年级地理上册：1.4 地形图的判读 课件（共26张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级地理上册：1.4 地形图的判读 课件（共26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-10-11 20:56:20 | ||
图片预览
文档简介
课件26张PPT。中日矛盾和冲突一直相当尖锐，你知道近几年中日最大的利益冲突是什么问题吗？ “冲绳号”舰艇创设情境 导入新课钓鱼岛等高线地形图创设情境 导入新课第一章 地球和地图第四节 地形图的判读揭示课题 出示目标揭示课题 出示目标学习导航过关斩将 第一关
会读地图上的高度 第二关
绘制等高线 第三关
判读等高线 第四关
判读山地各部位等高线自主探究 基础过关海平面另一地点海拔高低深度深浅大小密集稀疏山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部合作探究 能力提升第一关：会读地图上的高度想一想：图中数字表示海拔的是 ？
表示相对高度的是？合作探究 能力提升请你评判
西藏自治区某中学到我校进行友好访问，可是在关于珠穆朗玛峰的高度上和我们的同学发生争吵，我们的同学说：珠峰“高”8844米，可藏族的同学却说珠峰“高”4000多米。谁对谁错？请你们来做判别！第一关：会读地图上的高度大自然中的各种地形是怎样画在地图上的呢？合作探究 能力提升第二关：绘制等高线做一做：把大小不等的三枚硬币，由大到小一次叠放在一起，假设这是一座山，如何把这座“山”绘制在平面上？ 探索思考：1.如果是山地，图中三条线哪一个最高？哪一个最低？
2.3和4的高度相比如何？
3.等高线图中的数字是海拔还是相对高度？
A图B图
4.同一条等高线上什么高度相等？
5.等高线图中，相邻等高线的高差？1234100米200米300米合作探究 能力提升第三关：判读等高线地形坡度我们要爬上面的这座山，从哪个山坡爬上山顶更省力呢？等高线稀疏缓 坡 等高线密集陡坡钓鱼岛等高线地形图合作探究 能力提升在等高线地形图上分别找出：山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部⑤第四关：
判读山地各部位等高线①山峰合作探究 能力提升你记住了吗？100200300山峰陡崖山脊山谷等高线向数值低的凸出等高线向数值高的凸出课后反思 梳理总结 地形图，不难读，
看好数字和标注；
向低突出是山脊，
向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，
缓坡分布较稀疏。跟着歌谣学地理课后反思 梳理总结整合练习 学以致用我努力 我成功整合练习 学以致用某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是( )
A．从甲处攀登山峰最近、最费力
B．从乙处攀登山峰较远、最省力
C．从丙处攀登山峰较远、最费力
D．从丁处攀登山峰最近、最费力
D1．黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（ ）
A．绝对高度 B．相对高度
C．海拔高度 D．一般高度
2．某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（ ）
A．-132米 B．1668米 C．132米 D．900米
BA整合练习 学以致用整合练习 学以致用
读右侧等高线地形图，回答下题。
1．图中甲处地形部位的名称是
A．山峰 B．鞍部
C．陡崖 D．山脊
2．小河的流向大致为
A．自东向西 B．自西北向东南
C．自南向北 D．自东北向西南★★整合练习 学以致用拳头演示
考考你 连连看手背弯曲地方
是等高线稀疏的 山谷和山脊
手指弯曲地方
是等高线密集的 缓坡
大拇指的横切面 陡崖
剩下的高低的手指关节 陡坡山顶山的最高部位等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低 山脊从山顶到山下突起高耸部分等高线弯曲部分向低处凸出 （线）山谷两山之间狭窄低凹的地方 等高线弯曲部分向高出凸出 （线） 相邻两个山顶之间呈马鞍形两个山顶之间低地（点） 鞍部陡崖近于垂直的山坡多条等高线重合的地方（线）
会读地图上的高度 第二关
绘制等高线 第三关
判读等高线 第四关
判读山地各部位等高线自主探究 基础过关海平面另一地点海拔高低深度深浅大小密集稀疏山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部合作探究 能力提升第一关：会读地图上的高度想一想：图中数字表示海拔的是 ？
表示相对高度的是？合作探究 能力提升请你评判
西藏自治区某中学到我校进行友好访问，可是在关于珠穆朗玛峰的高度上和我们的同学发生争吵，我们的同学说：珠峰“高”8844米，可藏族的同学却说珠峰“高”4000多米。谁对谁错？请你们来做判别！第一关：会读地图上的高度大自然中的各种地形是怎样画在地图上的呢？合作探究 能力提升第二关：绘制等高线做一做：把大小不等的三枚硬币，由大到小一次叠放在一起，假设这是一座山，如何把这座“山”绘制在平面上？ 探索思考：1.如果是山地，图中三条线哪一个最高？哪一个最低？
2.3和4的高度相比如何？
3.等高线图中的数字是海拔还是相对高度？
A图B图
4.同一条等高线上什么高度相等？
5.等高线图中，相邻等高线的高差？1234100米200米300米合作探究 能力提升第三关：判读等高线地形坡度我们要爬上面的这座山，从哪个山坡爬上山顶更省力呢？等高线稀疏缓 坡 等高线密集陡坡钓鱼岛等高线地形图合作探究 能力提升在等高线地形图上分别找出：山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部⑤第四关：
判读山地各部位等高线①山峰合作探究 能力提升你记住了吗？100200300山峰陡崖山脊山谷等高线向数值低的凸出等高线向数值高的凸出课后反思 梳理总结 地形图，不难读，
看好数字和标注；
向低突出是山脊，
向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，
缓坡分布较稀疏。跟着歌谣学地理课后反思 梳理总结整合练习 学以致用我努力 我成功整合练习 学以致用某中学地理课外研究小组，对附近的山峰进行了一次考察活动。为选择正确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法正确的是( )
A．从甲处攀登山峰最近、最费力
B．从乙处攀登山峰较远、最省力
C．从丙处攀登山峰较远、最费力
D．从丁处攀登山峰最近、最费力
D1．黄山比泰山高出349米，这是黄山与泰山的（ ）
A．绝对高度 B．相对高度
C．海拔高度 D．一般高度
2．某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，盆地底部的海拔是（ ）
A．-132米 B．1668米 C．132米 D．900米
BA整合练习 学以致用整合练习 学以致用
读右侧等高线地形图，回答下题。
1．图中甲处地形部位的名称是
A．山峰 B．鞍部
C．陡崖 D．山脊
2．小河的流向大致为
A．自东向西 B．自西北向东南
C．自南向北 D．自东北向西南★★整合练习 学以致用拳头演示
考考你 连连看手背弯曲地方
是等高线稀疏的 山谷和山脊
手指弯曲地方
是等高线密集的 缓坡
大拇指的横切面 陡崖
剩下的高低的手指关节 陡坡山顶山的最高部位等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低 山脊从山顶到山下突起高耸部分等高线弯曲部分向低处凸出 （线）山谷两山之间狭窄低凹的地方 等高线弯曲部分向高出凸出 （线） 相邻两个山顶之间呈马鞍形两个山顶之间低地（点） 鞍部陡崖近于垂直的山坡多条等高线重合的地方（线）