六年级上册美术教案 - 第4课 美术作品中的比例 冀教版

美术中的比例
美术中的比例

教材分析：
比例是所有事物都存在的关系，美术中的比例是指各部分之间的大小、长短、尺寸等关系，教师要引导学生认真感悟比例在美术创作和日常生活中的作用。
本课即是要引导学生掌握“黄金分割比”的知识并在实践中学会运用。
教学目标：
1.认知目标：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。
2.技能目标：
通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。
3.情意目标：
通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
教学重点:
认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。
教学难点:运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。
课前准备:
教具：教学课件、作品若干
学具：剪刀、胶水、水彩笔
教学过程:
一、导入新课，初步认知
同学们，在日常生活中，我们经常看到一些美的事物，我们感觉它美，也许是因为它们的色彩美，或是形象美，还有可能是它的比例美。
刚才的几幅图大家觉得怎么样？学生回答。对，说得很好，这就是由于人和环境的比例关系改变了，才出现这样的效果。那什么是比例呢？今天我们就来研究美术中的比例知识。（板书课题）
比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。（课件：比如图里铅笔的长度比例关系，长铅笔的长度是短铅笔长度的两倍，所以它们的比例就是1：2）
美术中的比例知识：美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。比如部分与部分之间、部分与整体之间、整体的纵向与横向之间等，相互之间尺寸数量间的变化对照，都存在着比例。适度的尺寸数量的变化可以产生美感。
二、观察分析
1.在我们课本里有一幅中国画，它是怎样运用比例的呢？课件《出示溪山行旅图》:
(1)大家看画上画了什么? 注意看右下角有些什么？课件放大局部。
生：大山，树木，右下角有人物。
(2)那山和人物的大小对比如何?
人很小，山特别巨大。
这样对比有何作用?
师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观，下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。
2、我们身边的物品都是有比例关系的，比如大家用的课本，课件出示。
用尺子量一量它的高宽比是怎么样的。测量结果如果把高设为A，宽设为B，那书本的比例就是3：2
什么样的比例美呢？两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美。这就是黄金分割
把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。
2：3; 3：5; 5：8的比例都接近这个数，都是美的比例。
黄金分割是建筑设计师最常用的方法，在古罗马、古希腊建筑中就常用到“黄金分割比”，我们一起来欣赏一下这些建筑运用到了黄金分割比。
出示外国古建筑图片，观察比例关系。
师：《巴黎圣母院》这座哥特式的建筑大家可以看下，它的比例关系。
《泰姬陵》正面的拱门都以黄金分割比来设计，老师标出了其中一道。
这是《帕特农神庙》，大家觉得这样的设计有什么感觉？
生回答：这样的设计会使建筑更加和谐、美观，富有韵律感。
师：我们生活中也能找到很多运用黄金分割比的物品，比如这些。
三、深入分析，进行设计
下面，我们就以古希腊双耳瓶为例来分析
师：这瓶具有强烈的生活气息，其红绘风格进一步提高，艺术家更是创造出了白底彩绘的技法，请同学们按照整体和局部进行分析，找出“黄金分割比”。
学生：整体：高：宽=黄金分割0.618
局部：瓶耳，高：宽=黄金分割0.618
师总结：同学太棒了，这瓶造型之所以优美，因为不论在整体，还是局部都运用了黄金分割比，古瓶造型万千，灵活地组合高宽之比，才能设计出既优美又有特点的作品。
四、欣赏瓶子，教师示范
课件欣赏瓶子。看了这些漂亮的瓶子，大家心动了吧，下面我们就来设计一个花瓶，先看老师示范。
1、以往我们学过对称形的设计方法，接下来要设计的花瓶也是对称的，那我们可以先把设计瓶身的纸张对折，画出瓶身的一半，沿线条剪下外形。（时间关系老师准备了已经剪好的瓶身）
2、在对折的瓶身上画上自己喜欢的花纹，注意花纹不要过于太复杂，不便于剪下，可以多用线条状和简单的不规则形状，不要画到瓶身的边缘，不然瓶身就剪断了，好了，我们沿花纹剪下，再把对折的瓶身打开，一个带有花纹的瓶子就做好了，现在请同学们看作业要求。
五、尝试、实践
学生作业，教师指导
作业要求:
(1)用比例知识设计一个漂亮的花瓶,用剪纸的方法表现出来。
(2)注意造型要美观，花纹要突出。（也可以在瓶身上画上自己喜欢的图案）
学生体验创作，教师巡回指导。现在同学自己设计花瓶，前后四人为一个小组，推荐出最满意的作品，贴到展示墙上。
现在开始创作。
五、作品展示、评价小结
1、请同学们把推荐的作品贴到我们的古瓶鉴赏区，我们的鉴定会马上开始啦！老师先贴上一个。
2. 可以评价自己组的作品，也可以评价其它组的作品，充分发表自己的看法。
学生：你们小组觉得这个设计的瓶身很有特点，很优美是吧，哦，你觉得不用量就是黄金分割比吗？你太厉害了，眼睛都超越测量器了。你们小组觉得自己的作品花纹突出，和瓶身完美结合，太有自信啦，的确很美！
3、教师小结：同学们，你们今天的设计都很棒，各具特色，让我看到了大家丰富的想象力和创造力，所以我们今天的设计是成功，把掌声送给自己吧！

六、教学反思
《美术中的比例》在造型艺术领域中让学生认识比例知识的一节课，本课的教学目标是让学生认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析，欣赏物品。本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提高学生自主学习的能力及发现问题，分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例知识进行绘画,课堂效果很好。