课件24张PPT。声音的特性人教版物理 八年级上新知导入刚才播放的这段乐音大家听出哪些问题？又有哪些不同地方？新知导入观察与思考师生互动整个演奏过程存在以下特点：
1.小球撞击不同乐器发出的声音调门高低不同；
2.声音大小不同；
3.不同乐器发出的声音色质不同；
4.熟悉了听声音可以辨别是哪类乐器发出的；
5.材质相同，但形状和大小不同时，发出的声音调门高低不同。新知导入引入课题这里所说的，声音调门的高低、声音的大小和声音的色质就是声音的特征声音三要素音调响度音色学习目标1.知道什么是声音的特征；
2.理解声音的特征；
3.会辨别声音的三个特征；
4.了解社会生活与声音的联系新知讲解声音的特征音调、响度和音色。1. 音调指的是声音调门的高低。音调是由物体振动的频率（快慢）决定的。频率每秒钟物体振动的次数叫频率；频率单位是赫兹，符号是Hz。物体振动频率大，音调就高，声音尖细；物体振动频率小，音调就低，声音低沉。描述音调的词语：歇斯底里、尖叫、高低音、高亢等。新知讲解超声波高于20000Hz的声波叫超声波。超声波与次声波人的听觉频率范围：20Hz—20000Hz次声波低于20Hz的声波叫次声波。人和动物的发声和听觉范围不同。人和动物的听觉频率与发声频率范围见右图。新知讲解2. 响度指的是声音的大小。声音大的响度高，声音小的响度低。思考与回答响度是由什么决定的？窃窃私语高声呼喊响度是由声源振动的幅度（振幅）决定的。新知讲解响度响度还和人到声源的距离有关，距离越远，响度越小。和响度有关的词语：
窃窃私语、
声如洪钟、
声音洪亮、
震耳欲聋。新知讲解3. 音色指的是声音的色质。音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料、结构和振动方式决定的。是声源本身的一种声音特性。听音色可以辨识声源。和音色有关的词语优美的旋律、悠扬的歌声、声音甜美等。新知讲解边学边练1.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明（ ）。
A．音色与声源振动的幅度有关；B．音调与声源振动的频率有关；
C．响度跟人与声源的距离无关；D．声音只能在空气中传播B新知讲解边学边练2.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ）。
A. 响度增大，音调不变； B. 响度减小，音调不变；
C. 响度不变，音调升高； D. 响度不变，音调降低C新知讲解边学边练3.“小明，上学去喽！”。正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率C课堂练习考点一：音调典型例题 1（2019·长沙）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（ ）。
A．发声的琴弦在振动；
B．长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同；
C．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音；
D．布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能传递能量A拓展提高迁移训练1A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B.用相同力度敲击大小不同的编钟C.改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声D.保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺（2019?泰州）下列做法中，不能改变音调的是（ ）。D拓展提高考点二：响度典型例题 2（2019·达州）下列关于声现象的说法中正确的是（ ）。
A．只要物体振动，我们就一定能听到声音
B．“隔墙有耳”说明固体可以传声
C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量
D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大D拓展提高迁移训练2（2019?连云港）下列关于声音的说法正确的是（ ）。
A．发声的物体一定都在振动；
B．“脆如银铃”是指声音的响度大；
C．我们调节电视机的音量改变的是声音的音调；
D．开会时将手机调为静音是在传播过程中减弱噪声A拓展提高考点三：音色典型例题 2（2019?临沂）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．只要物体振动，人就能听见声音；
B．教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；
C．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；
D．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的C拓展提高迁移训练3（2019?益阳）有关声音的知识，下列说法正确的是（ ）。
A．演奏古筝时按压不同的弦是为了改变其响度
B．用大小不同的力击打鼓面是为了改变其音调
C．摩托车安装消音器是为了在传播过程中减弱噪声
D．能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同D课堂总结作业布置1.下列关于声音的说法正确的是（ ）。
A.声音是电磁波的一种； B.声音的频率越高，响度越大；
C.声音是由物体振动产生的；D.声音的振幅越大，音调越高
2.教室的走廊安装了声控开关，当有人经过该开关附近时，脚步声、说话声、拍手声均可将声控开关启动灯亮。关于声控开关的说法中，错误的是（ ）。
A.声控开关通过辨别音色启动； B.声控开关的启动说明声音能够传递能量；
C.启动声控开关的说话声、拍手声是由振动产生的；D.声控开关的启动说明空气可以传声作业布置3.关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A．声音在不同介质中的传播速度相同；B．音调的高低取决振幅的大小；
C．振动的物体一定会发出声音； D．声波既可以传递信息也可以传递能量谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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2.2 声音的特性跟踪练习（附答案）
一、夯实基础
1．（2019·临沂）关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A.只要物体振动，人就能听见声音；
B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；
C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；
D.剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
2.（2019·湘潭）关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ ）。
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度；
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调；
C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色；
D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
3.（2018·淄博）2018年平昌冬奥会上，智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。关于机器人的声音下列说法正确的是（ ）。
A．机器人的声音不是由振动产生的；
B．机器人的声音可以在真空中传播；
C．机器人的声音与运动员的声音音色不同；
D．机器人的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s
4．（2018·临沂）关于声现象的说法正确的是（ ）.
A．物体振动越快，发出的声音响度越大；
B．声音在真空中的传播速度是340m/s；
C．人耳可以听到超声，不能听到次声；
D．“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同
5．（2018?攀枝花）在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie?J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
6.（2018·深圳）张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》．关于其中的物理知识，下列说法正确的是（ ）。
A．朗读时，朗读者的声带振动产生声音；
B．空气中，声音的传播速度约约3×108m/s；
C．观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音；
D．明读者的声音很大是因为声音的频率很高
7.（2018·武汉）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞．并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ）。
A．哨音是由管内空气振动产生的；
B．哨音是通过空气传到别人耳朵的；
C．向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大；
D．向下拉活塞时．吹出的哨音音调会变低
8．（2018·淮安）如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）。
A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调
9．（2018·十堰）风吹树叶“沙沙”响，是由于风吹动树叶______而发出的声音，人们能够分别出树上小鸟与知了的叫声，是因为它们的______不同。
10．（2018?玉林）如图甲所示，蝙蝠靠发出 发现昆虫。如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出 不能传声。
二、提升训练
1.（2019·山西）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（ ）。
A．月球上真空不能传声； B．月球上只能传递超声波；
C．月球上声音传播速度快；D．月球上宇航员声带无法振动发声
2.（2019·大庆）下列说法不正确的是（ ）。
A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑；
B．动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高；
C．超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大；
D．广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的
3.（2019·宿迁）声音可以表达情感，传递信息，对于声现象的理解正确的是（ ）。
A.教师讲课的声音是由声带振动产生的；B.“静止鸣笛”是在传播过程中减弱噪音；
C.声音的振幅越大，音调越高； D.只要物体在振动，我们就能听到声音
4．(2019·娄底)关于声现象的说法正确的是（ ）。
A．物体的振幅越大音调越高；
B．声音在真空中的传播速度是340m/s；
C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生；
D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生
5.（2019·孝感）如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（ ）。
A．图甲可以说明真空能够传声； B．图乙可以探究音色与频率的关系；
C．图丙可以探究响度与振幅的关系；D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量
6.(2019·怀化)下列关于声现象的描述中不正确的是（ ）。
A.调节手机的音量是为了改变声音的响度；
B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分；
C.声音是由物体的振动产生的，真空中也能传播声音；
D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息
7.(2019·云南)如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳哨音。在现场观看表演的人听到哨音是由 传入耳朵的:上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时,吹出哨音的 会发生变化(选填“音调”、“音色”或“响度”)。
8.（2018·东营）东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的_________（选填“音调” 、“响度”或“ 音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
9.(2018·徐州)人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀 产生的，通过 传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 不在可听声的范围内。
10.(2018·云南)云南是著名的茶马古道的源头，赶马人喜欢在马的脖子上系个铃铛，当马帮在山间行走时，叮叮当当的铃声传出山外，故有“山间铃响马帮来”的笑谈，铃声是铃芯击打铃壳使其_______ 而发声 人们是根据声音的_______来辨别出声音铃声而不是其它物体发出的声音。
2.2 声音的特性跟踪练习答案
一、夯实基础
1．【答案】B。
【解析】A.人要想听到声音必须满足两个条件：一是物体振动的频率必须在人的听觉范围内；二是必须有传播声音的介质；故只要物体振动，人就能听见声音是错误的；
B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；是正确的；
C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音色来进行辨别；故C错；
D.剧院内墙的吸音材料是在传播过程中减弱噪声的；故D错。
正确答案是B。
2.【答案】D。
【解析】A．吹奏时按压不同位置的气孔，改变的是声音的音调；
B．用不同的力度吹奏改变了振动的幅度，主要改变了声音的响度；
C．唢呐前端的喇叭使声音的传播方向集中，不是改变声音的音色；
D．任何声音都不可能在真空中传播；故唢呐发出的声音也不能在真空中传播。
故答案是D。
3.【答案】C。
【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人或物体发出声音的音色不同，所以机器人的声音与运动员的声音音色不同，故C正确；
D、声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。
故选C。
4．【答案】D。
【解析】A、音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高，故A错误；
B、声音不能在真空中传播，故声音在真空中的传播速度是0m/s。故B错误；
C、超声波和次声波，不在人耳的听觉范围之内，都是人耳听不到的，故C错误；
D、不同人说话的特点不同，“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故D正确。
故选D。
5．【答案】C。
【解析】ABC、两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能相同，但由于不同人的声带结构特点不同，因此她们声音的音色不同，故AB错误、C正确；
D、在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的，故D错误。
故选C。
6.【答案】A。
【解析】A．朗读时，朗读者的声带振动产生声音；正确；
B．空气中，声音的传播速度约约340m/s；故B 错误；
C．观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音；故C错误；
D．明读者的声音很大是因为声音的响度很高；故D错误。
故选A。
7.【答案】C。
【解析】A哨音是由管内空气振动产生的；正确；
B哨音是通过空气传到别人耳朵的；正确；
C向上推活塞时，吹出的哨音音调会变大；故错误；
D向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低；正确。
故选C。
8．【答案】D。
【解析】改变试管中的水量，试管结构发生了变化，如果用同样大小的力吹气会使声音的音调发生变化。故选D。
9．【答案】振动；音色。
【解析】刮风时，风吹树叶的哗哗声，是因为树叶的振动产生声音的；
人们能够分别出树上小鸟与知了的叫声，即使其所发出的音调、响度相同，其音色也是不同的，故人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的音色不同；
故答案为：振动；音色。
10．【答案】超声波；真空。
【解析】（1）蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫；
（2）由实验现象可知，把发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可通过推理得出真空不能传声。
故答案为：超声波；真空。
二、提升训练
1.【答案】A。
【解析】声音的传播需要介质，真空无法传声；在月球上是真空，是无法传声的。
故答案是A。
2.【答案】C。
【解析】A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑；正确；
B．动画片的配音常用慢录快放的方式，快放会使声音音调变高；就能把成年人的声音变成了小孩的声音；正确；
C．超声波能将不相混合的液体混合在一起；而次声波人耳听不到，能量不一定小，破坏力也很大；故错误；
D．广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的；正确。
故选C。
3.【答案】A。
【解析】A.教师讲课的声音是由声带振动产生的；正确；
B.“静止鸣笛”是在声源处减弱噪音；故错误；
C.声音的振幅越大，响度越高；故C错误；
D.只要物体在振动，我们就能听到声音；错误。
4．【答案】D。
【解析】A．物体的振幅越大响度越高；故错误；
B．声音在真空中无法传播，故B错误；
C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声进入耳朵；故C错误；
D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生；正确。
5.【答案】C。
【解析】A．图甲说明真空不能够传声；故A错误；
B．图乙可以探究音调与频率的关系；故B错误；
C．图丙可以探究响度与振幅的关系；正确；
D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递信息；故D错误。
故选C。
6.【答案】C。
【解析】A.调节手机的音量是为了改变声音的响度；正确；
B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分；正确；
C.声音是由物体的振动产生的，真空中不能传播声音；错误；
D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息；正确。
故选C。
7.【答案】空气；音调。
【解析】在现场观看表演的人听到哨音是由空气传入耳朵的。
上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时,振动体发生变化，吹出哨音的音调会发生变化。
故答案是：空气；音调。
8.【答案】音色；音调。
【解析】音色是发声体所特有的，故辨别乐器是根据音色；
改变琴弦是为了使琴弦的振动频率发生变化，音调发生变化。
故答案是：音色；音调。
9.【答案】振动；空气；频率。
【解析】人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀振动产生的，通过空气传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的振动频率不在可听声的范围内。
故答案是：振动；空气；频率。
10.【答案】振动；音色。
【解析】任何声音都是物体振动产生的。铃声是铃芯击打铃壳使其振动而发声；
人们是根据声音的音色来辨别出声音铃声而不是其它物体发出的声音。
故答案是：振动；音色。
2.2 声音的特性跟踪练习（附答案）
一、夯实基础
1．（2019·临沂）关于声现象，下列说法正确的是（ ）。
A.只要物体振动，人就能听见声音；
B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；
C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同；
D.剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
2.（2019·湘潭）关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ ）。
A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度；
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调；
C．唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色；
D．唢呐发出的声音不能在真空中传播
3.（2018·淄博）2018年平昌冬奥会上，智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。关于机器人的声音下列说法正确的是（ ）。
A．机器人的声音不是由振动产生的；
B．机器人的声音可以在真空中传播；
C．机器人的声音与运动员的声音音色不同；
D．机器人的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s
4．（2018·临沂）关于声现象的说法正确的是（ ）.
A．物体振动越快，发出的声音响度越大；
B．声音在真空中的传播速度是340m/s；
C．人耳可以听到超声，不能听到次声；
D．“闻其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同
5．（2018?攀枝花）在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie?J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是（ ）。
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
6.（2018·深圳）张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》．关于其中的物理知识，下列说法正确的是（ ）。
A．朗读时，朗读者的声带振动产生声音；
B．空气中，声音的传播速度约约3×108m/s；
C．观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音；
D．明读者的声音很大是因为声音的频率很高
7.（2018·武汉）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞．并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ）。
A．哨音是由管内空气振动产生的；
B．哨音是通过空气传到别人耳朵的；
C．向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大；
D．向下拉活塞时．吹出的哨音音调会变低
8．（2018·淮安）如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（ ）。
A．振幅 B．音色 C．响度 D．音调
9．（2018·十堰）风吹树叶“沙沙”响，是由于风吹动树叶______而发出的声音，人们能够分别出树上小鸟与知了的叫声，是因为它们的______不同。
10．（2018?玉林）如图甲所示，蝙蝠靠发出 发现昆虫。如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出 不能传声。
二、提升训练
1.（2019·山西）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（ ）。
A．月球上真空不能传声； B．月球上只能传递超声波；
C．月球上声音传播速度快；D．月球上宇航员声带无法振动发声
2.（2019·大庆）下列说法不正确的是（ ）。
A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑；
B．动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高；
C．超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大；
D．广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的
3.（2019·宿迁）声音可以表达情感，传递信息，对于声现象的理解正确的是（ ）。
A.教师讲课的声音是由声带振动产生的；B.“静止鸣笛”是在传播过程中减弱噪音；
C.声音的振幅越大，音调越高； D.只要物体在振动，我们就能听到声音
4．(2019·娄底)关于声现象的说法正确的是（ ）。
A．物体的振幅越大音调越高；
B．声音在真空中的传播速度是340m/s；
C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生；
D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生
5.（2019·孝感）如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（ ）。
A．图甲可以说明真空能够传声； B．图乙可以探究音色与频率的关系；
C．图丙可以探究响度与振幅的关系；D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量
6.(2019·怀化)下列关于声现象的描述中不正确的是（ ）。
A.调节手机的音量是为了改变声音的响度；
B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分；
C.声音是由物体的振动产生的，真空中也能传播声音；
D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息
7.(2019·云南)如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳哨音。在现场观看表演的人听到哨音是由 传入耳朵的:上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时,吹出哨音的 会发生变化(选填“音调”、“音色”或“响度”)。
8.（2018·东营）东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的_________（选填“音调” 、“响度”或“ 音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
9.(2018·徐州)人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀 产生的，通过 传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 不在可听声的范围内。
10.(2018·云南)云南是著名的茶马古道的源头，赶马人喜欢在马的脖子上系个铃铛，当马帮在山间行走时，叮叮当当的铃声传出山外，故有“山间铃响马帮来”的笑谈，铃声是铃芯击打铃壳使其_______ 而发声 人们是根据声音的_______来辨别出声音铃声而不是其它物体发出的声音。
2.2 声音的特性跟踪练习答案
一、夯实基础
1．【答案】B。
【解析】A.人要想听到声音必须满足两个条件：一是物体振动的频率必须在人的听觉范围内；二是必须有传播声音的介质；故只要物体振动，人就能听见声音是错误的；
B.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；是正确的；
C.分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音色来进行辨别；故C错；
D.剧院内墙的吸音材料是在传播过程中减弱噪声的；故D错。
正确答案是B。
2.【答案】D。
【解析】A．吹奏时按压不同位置的气孔，改变的是声音的音调；
B．用不同的力度吹奏改变了振动的幅度，主要改变了声音的响度；
C．唢呐前端的喇叭使声音的传播方向集中，不是改变声音的音色；
D．任何声音都不可能在真空中传播；故唢呐发出的声音也不能在真空中传播。
故答案是D。
3.【答案】C。
【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；
C、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人或物体发出声音的音色不同，所以机器人的声音与运动员的声音音色不同，故C正确；
D、声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。
故选C。
4．【答案】D。
【解析】A、音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高，故A错误；
B、声音不能在真空中传播，故声音在真空中的传播速度是0m/s。故B错误；
C、超声波和次声波，不在人耳的听觉范围之内，都是人耳听不到的，故C错误；
D、不同人说话的特点不同，“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故D正确。
故选D。
5．【答案】C。
【解析】ABC、两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能相同，但由于不同人的声带结构特点不同，因此她们声音的音色不同，故AB错误、C正确；
D、在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的，故D错误。
故选C。
6.【答案】A。
【解析】A．朗读时，朗读者的声带振动产生声音；正确；
B．空气中，声音的传播速度约约340m/s；故B 错误；
C．观众主要依据音色区分主持人和朗读者的声音；故C错误；
D．明读者的声音很大是因为声音的响度很高；故D错误。
故选A。
7.【答案】C。
【解析】A哨音是由管内空气振动产生的；正确；
B哨音是通过空气传到别人耳朵的；正确；
C向上推活塞时，吹出的哨音音调会变大；故错误；
D向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低；正确。
故选C。
8．【答案】D。
【解析】改变试管中的水量，试管结构发生了变化，如果用同样大小的力吹气会使声音的音调发生变化。故选D。
9．【答案】振动；音色。
【解析】刮风时，风吹树叶的哗哗声，是因为树叶的振动产生声音的；
人们能够分别出树上小鸟与知了的叫声，即使其所发出的音调、响度相同，其音色也是不同的，故人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的音色不同；
故答案为：振动；音色。
10．【答案】超声波；真空。
【解析】（1）蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫；
（2）由实验现象可知，把发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可通过推理得出真空不能传声。
故答案为：超声波；真空。
二、提升训练
1.【答案】A。
【解析】声音的传播需要介质，真空无法传声；在月球上是真空，是无法传声的。
故答案是A。
2.【答案】C。
【解析】A．在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑；正确；
B．动画片的配音常用慢录快放的方式，快放会使声音音调变高；就能把成年人的声音变成了小孩的声音；正确；
C．超声波能将不相混合的液体混合在一起；而次声波人耳听不到，能量不一定小，破坏力也很大；故错误；
D．广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的；正确。
故选C。
3.【答案】A。
【解析】A.教师讲课的声音是由声带振动产生的；正确；
B.“静止鸣笛”是在声源处减弱噪音；故错误；
C.声音的振幅越大，响度越高；故C错误；
D.只要物体在振动，我们就能听到声音；错误。
4．【答案】D。
【解析】A．物体的振幅越大响度越高；故错误；
B．声音在真空中无法传播，故B错误；
C．打雷时捂住耳朵可以防止雷声进入耳朵；故C错误；
D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生；正确。
5.【答案】C。
【解析】A．图甲说明真空不能够传声；故A错误；
B．图乙可以探究音调与频率的关系；故B错误；
C．图丙可以探究响度与振幅的关系；正确；
D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递信息；故D错误。
故选C。
6.【答案】C。
【解析】A.调节手机的音量是为了改变声音的响度；正确；
B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分；正确；
C.声音是由物体的振动产生的，真空中不能传播声音；错误；
D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息；正确。
故选C。
7.【答案】空气；音调。
【解析】在现场观看表演的人听到哨音是由空气传入耳朵的。
上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时,振动体发生变化，吹出哨音的音调会发生变化。
故答案是：空气；音调。
8.【答案】音色；音调。
【解析】音色是发声体所特有的，故辨别乐器是根据音色；
改变琴弦是为了使琴弦的振动频率发生变化，音调发生变化。
故答案是：音色；音调。
9.【答案】振动；空气；频率。
【解析】人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀振动产生的，通过空气传入人耳。但人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的振动频率不在可听声的范围内。
故答案是：振动；空气；频率。
10.【答案】振动；音色。
【解析】任何声音都是物体振动产生的。铃声是铃芯击打铃壳使其振动而发声；
人们是根据声音的音色来辨别出声音铃声而不是其它物体发出的声音。
故答案是：振动；音色。
