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部编版五年级语文上册
《古诗三首》第二课时教学设计
《题临安邸》
教学目标： ?
1.正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵《题临安邸》。
2.借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思。
3.体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情景和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到爱国主义教育。
4.在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，尝试通过诗歌的方式表达自己的思想。
教学重点：
1.正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵《题临安邸》。
2.借助教材注释,结合课外资料,通过自主学习,正确理解古诗的意思，通过重点诗句和字词的感悟,体会诗人忧国忧民的情怀。
教学难点：
在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情景和意境，体会诗中表达的强烈的爱国情感,受到爱国主义教育。
教学课时：2课时
教学过程：
第二课时
一、复习古诗，导入新课。
1. 同学们，还记得上节课我们学的古诗《示儿》吗？谁能把它背诵给大家听？生背诵。
2.南宋爱国诗人陆游，在临终之际还在苦苦期盼着“王师北定中原日”，这一天他盼到了吗?(没有)没有盼到，王师们都干什么去了?宋朝诗人林升写下了这样一首诗——《题临安邸》(指板书)，做了很好的回答。
学生齐读课题。
出示课题：题临安邸
二．走进作者，了解背景。
1. 林升（1106-1170），字友云，又名梦屏，南宋诗人。据说，他是宋孝宗淳熙时代的读书人，曾在临安活动，擅长诗文。代表诗作有《题临安邸》《长相思》等。
2.了解背景：北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。
几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这帮寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。
三．朗读古诗，初步感知。
1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。
2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。
3.借助注释，理解诗句的意思。
生朗读古诗。
4.理解词语:临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。
邸（dǐ）：旅店。
熏：吹，用于温暖馥郁的风。
西湖：杭州的著名风景区。
几时休：什么时候停止.
四．再读诗歌，整体感知。
1.朗读诗歌，思考：
（1）这首诗的题目是什么意思？
（2）这首古诗讲述了什么内容？
（3）从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
2.朗读指导，给古诗划分节奏。
题临安邸
[宋]林升
山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休。
暖风/熏得/游人醉，直把/西湖/当汴州。
本诗的总基调是讽刺的，朗读时要读准“邸”、“熏”、“汴”的读音。读第二句时，读出疑问的语气，“休”字提高声调，读第三句和第四句时，要读出无奈的感受。
个别读，男女接读，小组赛读。
五．精读诗歌，理解诗意。
1.解题。
题临安邸
题：书写。这里指书写在墙壁上的诗文。
临安：南宋的京城，今杭州。
邸：旅店、客栈。
“题临安邸”的意思是：书写在临安一家旅店墙壁上的诗。
2.诗意解读。
（1）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?”中“休”指停止。
诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞什么时候才会停止？
“山外青山楼外楼”这句诗描写了临安城的自然美景。“西湖歌舞几时休?”这句诗是诗人对当时统治者的质问。一个“休”字暗示了诗人对现实社会状况的不满和愤慨，他希望这样的歌舞赶快停止。
这两句诗抓住了临安城的特征：重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出了当年虚假的繁荣太平的景象，诗人触景生情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”
一个问句，强化了自己对那些当政者不思收复失地的愤激之情，也表达了作者对国家命运深深的担忧。
师：读“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”联系下文，说说诗人描绘杭州美好景致的目的是什么？
生：突出达官贵人过着苟且偷生、花天酒地的荒淫生活，强烈地谴责那些醉生梦死的当朝统治者。
（2）指导感情朗读。个别读，师生接读，小组赛读。
（3)“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。
“游人”这里指的是达官显贵。
“直”简直；“汴州”直北京宋城。这里指统治者不再考虑收复失地。
诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把杭州当作昔日的汴京！
师：“暖风熏得游人醉”这是一幅怎样的醉态？读着这个“醉”字，你的眼前出现了怎样的画面？
生：当时的统治者喝着美酒，吃着山珍海味，歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。
师：你觉得“熏”“醉”好在哪里?
生：诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比。“熏”字暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。“醉”惟妙惟肖地刻画了统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷安的状态。
师：诗人把“杭州”和“汴州”放在一起，有什么作用？
生：“杭州”与故都“汴州”相对照，抒发了诗人对统治者屈膝投降、纵情享乐的谴责，表达了诗人对国家命运的担忧。
3.请你根据诗歌的内容，找出当时国家衰败的根源。
生：当时的统治者不思进取，沉迷享乐。
4.指导感情朗读。个别读，男女接读，小组赛读。
5.这首诗歌表达了作者怎样的感情?
这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。表达了作者对国家前途命运的担忧。
6.让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。读诗歌，并想象画面，注意把握感情基调。
7.概括诗的主旨。
《题临安邸》是一首讽刺诗，描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感。它入木三分地讽刺了 醉生梦死、苟且偷安的当权者,表达了诗人对国家前途命运的担忧。
8.诗词积累。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游
三万里河东人海, 五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
六．课堂练习，巩固字词。
一、背一背，写一写。
题临安邸
( )楼外楼，( )歌舞几时休。
暖风( )游人醉，( ）。
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
七．课堂总结，布置作业。
今天，我们学习了宋代诗人林升的《题临安邸》，这首诗是写在临安城一家旅店墙壁上的诗，诗人看到当时的社会现实，内心悲愤不已，在诗中冷言冷语的嘲讽，不仅是为当时的统治者，更是为我们敲响警钟，不管什么时候，都要面对现实，积极进取，为自己，为国家而努力奋斗。
1.有感情地朗读并背诵诗歌。
2.积累关于爱国的古诗词。
八．板书设计。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共33张PPT)
部编版 五年级上
第二课时
12 古 诗 三 首
同学们，还记得上节课我们学的古诗《示儿》吗？谁能把它背诵给大家听？
复习导入
背一背
南宋爱国诗人陆游，在临终之际还在苦苦期盼着“王师北定中原日”，这一天他盼到了吗?
复习导入
没有盼到，王师们都干什么去了?宋朝诗人林升写下了这样一首诗——《题临安邸》，做了很好的回答。
林升（1106-1170），字友云，又名梦屏，南宋诗人。据说，他是宋孝宗淳熙时代的读书人，曾在临安活动，擅长诗文。代表诗作有《题临安邸》《长相思》等。
走进作者
写作背景
北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。
几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这帮寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。
1.自读古诗，读准字音，读通读顺古诗。
2.大声朗读古诗，读得字正腔圆，有板有眼。
3.借助注释，理解诗句的意思。
初步感知
临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。
邸（dǐ）：旅店。
识字解词
识字解词
熏：吹，用于温暖馥郁的风。
西湖：杭州的著名风景区。
几时休：什么时候停止。
朗读古诗，思考：
1.这首诗的题目是什么意思？
2.这首古诗讲述了什么内容？
3.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
整体感知
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
／
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整体感知
朗读指导
本诗的总基调是讽刺的，朗读时要读准“邸”、“熏”、“汴”的读音。读第二句时，读出疑问的语气，“休”字提高声调，读第三句和第四句时，要读出无奈的感受。
一
起
解
诗
题
吧
旅店。
题临安邸
题写。
题写在临安旅店墙壁上的诗。
南宋京城。
解题析意
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休?
诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞什么时候才会停止？
停止。
品悟交流
山外青山楼外楼
品悟交流
西湖歌舞几时休?
描写了临安城的自然美景。
是诗人对当时统治者的质问。
休
暗示了诗人对现实社会状况的不满和愤慨，他希望这样的歌舞赶快停止。
品悟交流
这两句诗抓住了临安城的特征：重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出了当年虚假的繁荣太平的景象，诗人触景生情，不禁长叹：
品悟交流
西湖歌舞几时休？
一个问句，强化了自己对那些当政者不思收复失地的愤激之情，也表达了作者对国家命运深深的担忧。
读“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”联系下文，说说诗人描绘杭州美好景致的目的是什么？
读读 想想
拓展延伸
突出达官贵人过着苟且偷生、花天酒地的荒淫生活，强烈地谴责那些醉生梦死的当朝统治者。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
北宋京城。
简直。
一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。
这里指的是达官显贵。
不再考虑收复失地
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品悟交流
诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把杭州当作昔日的汴京！
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
品悟交流
当时的统治者喝着美酒，吃着山珍海味，歌女们为他们演奏，舞女们为他们跳舞。
“暖风熏得游人醉”这是一幅怎样的醉态？读着这个“醉”字，你的眼前出现了怎样的画面？
放飞想象
你觉得“熏”“醉”好在哪里?
诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比。“熏”字暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。“醉”惟妙惟肖地刻画了统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷安的状态。
暖风熏得游人醉，
品悟交流
“杭州”与故都“汴州”相对照，抒发了诗人对统治者屈膝投降、纵情享乐的谴责，表达了诗人对国家命运的担忧。
直把杭州作汴州
品悟交流
请你根据诗歌的内容，找出当时国家衰败的根源。
当时的统治者不思进取，沉迷享乐。
品悟交流
这首诗歌表达了作者怎样的感情?
这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。表达了作者对国家前途命运的担忧。
品悟交流
朗读指导
读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
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主旨概括
《题临安邸》是一首讽刺诗，描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感。它入木三分地讽刺了 、 的当权者,表达了诗人对国家前途命运的担忧。
醉生梦死
苟且偷安
主旨概括
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游
三万里河东人海,
五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年。
诗词积累
二、背一背，写一写。
题临安邸
( )楼外楼，
( )歌舞几时休。
暖风( )游人醉，
( ）。
山外青山
西湖
熏得
直把杭州作汴州
课堂练习
二、你从《题临安邸》中学到了什么？
居安思危
不能苟且偷生，醉生梦死。
忧患意识
戒奢以俭
课堂练习
课堂总结
今天，我们学习了宋代诗人林升的《题临安邸》，这首诗是写在临安城一家旅店墙壁上的诗，诗人看到当时的社会现实，内心悲愤不已，在诗中冷言冷语的嘲讽，不仅是为当时的统治者，更是为我们敲响警钟，不管什么时候，都要面对现实，积极进取，为自己，为国家而努力奋斗。
题临安邸
青山 楼
游人
辛辣讽刺
西湖 歌舞
暖风
杭州 汴州
板书设计
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布置作业
1.有感情地朗读并背诵诗歌；
2.积累关于爱国的古诗词。
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