课件45张PPT。多 变 的 天 气雷雨风第一节 多变的天气第三章 天气与气候今天的天气好热呀。
昆明四季如春。
怎么刚才还是艳阳高照， 现在就下起了小雨。
明天大风高温。
极地地区全年严寒。
夜来风雨声，花落知多少？今天的天气好热呀。
昆明四季如春。
怎么刚才还是艳阳高照， 现在就下起了小雨。
明天大风高温。
极地地区全年严寒。
夜来风雨声，花落知多少？天气：气候：时刻在变化着一般变化不大短时间的大气状况长时间的大气状况 阴风晴雨冷热天气：是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况，而且它时刻在变化着.天气的多变使得：2、同一地方，不同时刻天气有变化。 1、同一时刻，不同地方天气不同；变 化 的 天 气给 人 类 带 来 的 影响未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降8~10℃。未来两天内将有寒潮影响本市，气温将下降8~10℃。天气对生活的影响今年天气好得很，小麦收成不错！天气对农业的影响马 失 前 蹄
天气对交通的影响草船借箭天气对战争的影响天气对体育活动的影响2003年10月21日星期二西安地区天气预报白天多云转晴降水概率 20%风向 北风力 三四级转五六级夜间晴降水概率 0 风向 北风力 四五级转二三级温度 15℃ / 6℃天 气 预 报晴多云阴小雨中雨大雨暴雨雷阵雨
小雪雨夹雪中雪大雪沙尘暴晴转阴小雨转中雨www.nmc.gov.cn中国气象在线多变的天气 天气及其特点，以及它 对人类的影响 收听、收看天气预报谢谢指导！
课题：第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 P42-43. 45-47 1/2
授课年级:七年级 授课时数：1 课时 任课教师：
教学目的及要求：
知识目的：
（1）天气与人类的生活、生产有着非常密切的关系；
（2）天气与气候的区别；
（3） 天气的概念及特点；
（4）多变的天气对人类诸多方面的的影响；
（5）看懂简单的天气图。
能力目的：
（1）培养学生对身边的大自然现象细心观察能力；
（2）使学生能在生活中正确使用“天气”这一术语；
（3）使学生能够识别常用天气符号；
（4）培养学生养成收听、收看天气预报的习惯；
（5）培养学生能够自己动手多方面、多渠道地获取地理信息的能力。
德育目的 ：
通过对“多变的天气”这节课的学习，使学生对大自然的 现象及规律有所了解，并能意识到天气对人类的生产、生活、农业、交通等 的影响，从而激发学生热爱大自然，对自然科学勇于探索、尊重自然规律的精神。
重点： 1. 天气对人类生产、生活、农业、交通、战争等诸多方面的影响；
2. 识别各种天气符号；
3. 看懂简单的天气图。
难点： 1.天气与气候的区别；
2.天气的概念及特点。
教学方法：采用多媒体教学，讲授法，识图法，归引法等。
教学活动与过程
活动1：请同学们闭上眼睛来仔细地听一段录音。
（点击屏幕，放录音给学生们听）
请学生说说他都听到了什么？
［风—雷—雨］
（点击屏幕，依次出现“风” 、“雷” 、“雨” ）
讲解：风、雷、雨是不同的天气状况，在刚才的录音中我们已经可以清晰地听出这几种天气状况发生了多次的变化。
引导：因此我们可以说天气是怎么样的？
［变化的/多变的］
引题：这就是这节课我们要来共同探讨的内容：第三章天气与气候的第一节多变的天气。
（点击屏幕，出现“第三章 天气与气候”“ 第一节 多变的天气”）
活动2：请同学们看这样的六句话。
（点击屏幕，依次出现六句话）
今天的天气好热呀。
昆明四季如春。
怎么刚才还是艳阳高照，现在就下起了小雨。
明天大风高温。
极地地区全年严寒。
夜来风雨声，花落知多少？
问题：让学生来判断哪些句子是用来描述天气的？
（适当的引导，然后引出正确答案。点击屏幕，描述天气的句子变成蓝色，共四句。另两句，分别是2、5句仍是黑色。）
问题：第2、5句是用来描述什么的呢？
［气候］
设问：天气和气候是两个极易混淆的概念，你们能找出两者之间的区别吗？
（此处较难，尽量多采取引导）
（点击屏幕，出现天气与气候的区别：
“天气：短时间的大气状况，时刻在变化
气候：长时间的大气状况，一般变化不大。”）
引题：到底什么是天气？
活动3：看一组有关天气的图片，让学生试着总结出什么是天气？
（点击屏幕，分别放“阴、晴、风、雨、冷、热”的图片给学生看，同时让学生判断这些图片是在什么样的天气状况下拍摄的，并说出在这样的天气状况下自己有什么感受。）
准确定义：天气，是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况，而且它时刻在变化着。
活动4：提出设问：天气的时刻变化会使得有什么现象出现呢？
（点击屏幕，出现“天气的多变使得”。）
举例：我十一去旅游，在贵阳和家人通电话得知：西安这边很冷而当地很热。
归纳：由此可见，同一时刻，不同地方的天气怎么样？
[不同]
（点击屏幕，出现“1.同一时刻，不同地方天气不同；”）
举例：让学生举类似的经历给大家讲讲。
提问：大家是否会产生这样的疑惑：在同一个地方，不同时刻天气会有变化吗？谁能给我们举个例子来证明你的观点？
结论：同一地方，不同时刻天气有变化。
（点击屏幕，出现“2.同一地方，不同时刻天气有变化。”）
活动5：让学生思考天气既是如此的多变，它会给人类的哪些方面带来影响？
（1）（点击屏幕，看画面听录音）
提问：听了小鸟的提示，同学们会作何反应？[要注意天气变冷，预防感冒，多添衣服。]
点击屏幕）
小游戏：请学生来（点击屏幕，出现“马失前蹄”的图片，让学生解释图片的内容）
（再次点击屏幕，出现一张拍摄于2001年2月28日由法国东南部的图片。在通向圣马克西曼的A8号公路上，由于突降大雪，致使有约4000辆机动车滞留的图片）
提问：这说明的是天气对什么的影响？
[交通]
（4）承接：天气同时还会对战争产生深远的影响。
（点击屏幕，播放Flash“草船借箭” ）
小游戏：让学生补充未看完的故事后来发生了什么？
举例：让学生举出类似的例子来。
（5）（点击屏幕）
提问：这说明了天气对什么的影响？
[体育活动]
转折：天气既然会给人类这么多方面带来影响，我们要是能提早知道天气的变化就好了。我们通过什么渠道能获得明天、后天乃至未来几天的天气变化情况呢？
［天气预报］
引导：你们都有收听、收看过天气预报吗？
（点击屏幕，出现一则天气预报）
活动6：让学生来预报明天的天气预报。
（找学生上台预报天气，并给予学生评价和自我评价）
目的:通过一幅城市天气图(在图上有很多天气符号),认识天气符号。
（点击屏幕，出现各种天气符号，让学生认识它们的含义）
小游戏：让学生当小小预报员预报天气预报。
评价活动。
提示：获得天气预报的方法还有很多。
［121电话、手机短信、网站等］
介绍：网站----中国气象在线。。
（点击屏幕，出现网站及名称）
展示：该网站主页。
（点击屏幕，出现网页，给他们一一介绍。）
小结：这节课我们主要了解了有关——的内容？
［多变的天气］
谁能回忆起我们都探讨了哪两个方面的内容？
［1.天气及其特点，和它对人类的影响；
2.天气预报。］
活动目的：
活动1. 让学生明白天气状况是经常发生变化的。让他们从感官上来认识问题，做个细心人，用地理的眼光来看待身边事。
活动2. 让学生区分天气与气候这两个极易混淆的气象词的区别。加深他们对天气的理解。
活动3.
让学生根据反映天气的图片以及自己在这样的天气状况下的感受来试着用自己的话总结什么是天气。锻炼学生的归纳总结能力。
活动4.
让学生根据自己的真实体验，归纳总结出天气的时刻变化使人们的身边有什么不同的天气现象出现。
活动5.
让学生根据自己的亲身体会来思考，锻炼他们的思维和归纳总结能力，以及叙事能力。
活动6.
让学生当小小预报员，一是考学生平时是否细心观察电视天气预报的过程，二是锻炼学生的语言表达能力，将活动推向高潮。
网站---随着国际互联网的发展和普及，人们已经可以从互联网上随时获得天气预报和气象常识。介绍网站，可以让他们得到更多的气象知识。
