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《坐井观天》同步练习
第二课时
根据词语练连一连。
吞吞吐吐 大得看不到边
坐井观天 形容说话不痛快，想说又说不出的样子
无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确、
选字填空
坐 座
青蛙（ ）在井里。
我乘坐公共汽车时会主动给老人让（ ）
渴 喝
3、上完体育课，我口（ ）了，想（ ）水。
吗 了 哪 呀
4、你从哪儿来（ ）？
5、你别说大话（ ）！
6、天不过井口那么大，还用飞那么远吗（ ）？
7、天无边无际，大的很（ ）！
三、我会照样子写句子
例：我一抬头就看见天。
爸爸一回家就看报。
我一（ ）就（ ）。
我（ ）就（ ）。
四、根据课文内容完成练习
（1）小鸟和青蛙争论的是（ ）。
A、天有多大 B、井口有多大
（2）这个故事告诉我们（ ）。
A、小鸟是在说大话，天不过井口那么大
B、看问题时，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那样眼界狭窄、目光短浅而且盲目自大。
参考答案：
一、吞吞吐吐 ：形容说话不痛快，想说又说不出的样子
坐井观天：坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确、
无边无际 ：大得看不到边
二、1、坐；座
2、渴；喝
呀；了；吗；哪
回到家，开始写作业。 到教室，看到老师了。
A;B
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(共28张PPT)
激情导入
今天，老师把两位动物朋友请到了我们的课堂，他们之间发生了一件什么事呢？两位动物朋友吵吵闹闹，你不让我，我不让你，他们在争论什么呢？我们一起去看看吧。
12、坐井观天
第二课时
井沿 无边无际
抬头 相信 弄错
口渴 喝水 还用
生字复习
学习目标
1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。（重点）
2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点）
3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
默读课文，思考下列问题。
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟
青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大
小鸟认为天有多大？
无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。
想一想
课文探究
青蛙坐在井里
小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
你从哪儿来啊？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
一百多里有多远？
操场一圈300米
一百里要166圈
第一次对话
青蛙说：：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
反问句
“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。
第二次对话
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
际：界限、边缘。没有边际。指极为辽阔广大。
说一说
无边无际的（ ）
无边无际的（ ）
天空
无边无际的（ ）
无边无际的（ ）
无边无际的（ ）
青蛙笑了
第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
小鸟也笑了
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。
思考：
第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说的？它俩的笑有什么不同的含义？
青蛙的笑是自以为是的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自己是对的；小鸟的笑是无奈的笑，与青蛙的笑形成对比，它是在耐心、诚恳地劝告青蛙。
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
分角色朗读对话
青蛙认为天有多大？为什么会有这样的认识？
青蛙认为“天不过井口那么大。”这是因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以他目光狭小，所见有限，坐井观天哪能知道天有多大呢？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
学有所得
天无边无际
看得广
天只有井口大
看得窄
坐井观天
目光短浅
所见有限
内容感悟
坐井观天
坐在井底看天
指的是那些自以为是，目光短浅的，见识少的人
说一说
看到了这么丰富多彩的景色 青蛙会说些什么?小组合作,相互说一说青蛙跳出井口的心里话。
青蛙听了小鸟的话，跳出井底，看到外面的景色，它会说些什么?
? 青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天______________ ，青蛙_______对小鸟说：“原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_______说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”
真的无边无际
感激地
笑着
续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。
谢谢
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