苏教版数学六年级上册1.5《体积和容积单位》例8教案

课时5、体积和容积单位
1教学目标
1．使学生通过观察、操作、类比、联想等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。
2.发展学生的空间观念。
3.使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。
2学情分析
当测量一个物体的长度时，学生自然会想到长度单位，同样，当计算一个平面图形的面积时，学生也会想到面积单位，这是学生已有经验，也是学习本节课的宝贵经验。
3重点难点
教学重点：具体感知三个体积单位的大小
教学难点：形成正确的三个体积单位的表象
4教学过程
第一学时
教学活动
活动1体积单位
谈话导入，明确目标(预设2分钟)
学习目标：通过观察、操作、类比、联想等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。
活动2自主学习，建构模型(预设18分钟)
出示预习要求：
1.围绕“预习作业单”中的三个问题交流。
①比较例8中长方体和正方体的体积。说说你是怎样比较的。
②我们学过的长度单位、面积单位有哪些？你知道体积单位吗？我们学过的容积单位有哪些？你知道体积单位与容积单位有联系吗？
2.一人主发言，其余学生相互补充，组长记录。集体交流。教师归纳总结并板书。
3.例8中的长方体体积比正方体体积大，我是通过分割的办法。
板书：棱长1厘米的正方体体积就是1立方厘米；
棱长1分米的正方体体积就是1立方分米；
棱长1米的正方体体积就是1立方米；
学生交流：1升=1立方分米
1毫升=1立方厘米
学生叙述自己学习的困惑。
活动3分层练习、内化新知(预设10分钟)
学生先独立完成课堂练习单
（一）基本练习
1.练习五第7题；2.练习五第6题；
（二）整合练习
1.比较练习：练习五第5题；
2.选择合适的单位填空：
一个游泳池的容积是2000（??? ）一只火柴盒的体积是16（?? ）
一本数学书的封面大3（??? ）一枝铅笔的长18（? ）
一只热水瓶的容积大约是2（?? ）一间教室的空间大约200（??? ）
3.练习五第8题；
（三）拓展练习
1.用6个1立方厘米的小正方体摆图形，要求从前面看、从上面看、从左面看是怎样图？
2.书本24页的思考题。
活动4当堂检测，评价反思（预设10分钟）
《补充习题》18页1、2、3、4。