课件17张PPT。 第二单元
8 蝴蝶的家
（第1课时）家是什么？躲避蝴蝶的家自读课文，认读生词吼叫 震撼 喧嚷 雨幕
黑压压 水淋淋震撼：震动，摇动。 当时雨下得很大，电闪雷鸣。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。雨点在喧嚷，说明雨下得很大。 这里用拟人的手法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊，看着害怕！雨幕：密密麻麻的雨点形成的景象。吼叫 震撼 喧嚷 雨幕
黑压压 水淋淋雨大轻盈 斑斓 柔弱蝴蝶柔弱：体弱，容易受到其他灾祸影响。弱小轻盈 斑斓 柔弱小结： 这节课我们了解了课文中所描述的内容有强烈的对比效果：雨很大，而蝴蝶却很弱。这就让我们的作者难免为蝴蝶捏了一把汗，产生了着急的情绪。下节课让我们接着去探索蝴蝶的家。谢谢课件18张PPT。 第二单元
8 蝴蝶的家
（第2课时）躲避 震撼 喧嚷 斑斓
湿漉漉 家雀 炊烟 屋檐蝴蝶的家品读感悟、理解课文 刚才我们初读了课文，你感受到作者的心情了吗？是什么心情？ 作者为蝴蝶着急、担心。 从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？天气是怎么难为蝴蝶的？ 天是那样的低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。还从哪儿看出作者为蝴蝶着急、担心？ 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 怎么禁得起这么猛烈的风雨呢？ 这样美丽柔弱的蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？此时作者是什么样的心情？ 为什么能从这儿看出作者为蝴蝶着急、担心？作者当时在想什么？因作者所想你想到了什么？让我们读出蝴蝶的美丽与柔弱。 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。 这句话在文中两次出现，“我” 因为什么真为蝴蝶着急了？ 哪些词语可以看出作者为蝴蝶找家时的着急心情？ 一次次猜想，又一次次否定，作者一次次为蝴蝶找家，希望的是什么？ 还从哪可以看出作者为蝴蝶着急、担心？ 她的话是谁的话？让我们来读一读小女孩的话。 一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜。不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 小女孩是怎样看待蝴蝶有没有家这个问题的？ 小女孩连续说了三个“一定”， 想一想，小女孩在说这些话时心里在想什么？ 在这篇文章里，这仅仅是小女孩的心声吗？你能从小女孩的话中体会出作者怎样的思想感情？课外拓展 你们认为蝴蝶有家吗？这个美丽而温暖的家会在哪里呢？谢谢
