课件13张PPT。 第三单元
10 牛郎织女（一）第一课时牛郎织女（一） 同学们，你们知道哪些传统节日呢？ 每一段传统节日背后都有一段动人的故事。今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的壮丽而动人的故事《牛郎织女》。任 务1~4
写牛郎小时候的贫苦生活，以及他细心照料老牛，与老牛结下深厚的感情。5~8
写牛郎长大成人后被赶出家门，和老牛相依为命。9~21
写牛郎在老牛的帮助下与天上的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。梳理阅读课文1、2自然段 这段告诉了我们什么？ 从哪些词语中我们可以看出牛郎是个孤苦伶仃的孩子？画出本段的中心句。
从哪些词语可以看出牛郎照顾老牛很周到？阅读课文第3自然段牛郎照看那头牛挺周到；
挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;
家里吃的干草，筛得一点儿土也没有；
喝干净的溪水；
夏天在树林里休息;
冬天就在山坡上晒太阳；
把牛身上刷得干干净净；
牛棚也打扫得干干净净。
用蒲扇扇牛虻。牛郎如此周到地照看老牛，老牛对牛郎怎么样？阅读课文第4自然段，哪些词句写出了老牛和牛郎也很亲密？嫂 恳 筛 歹 罕我 会 写梭 狱 酿 瞌 拘 落我 会 写再 见课件20张PPT。 第三单元
10 牛郎织女（一）第二课时牛郎织女（一） 你知道故事的主要内容吗？阅读第5、6自然段兄嫂是怎样将牛郎赶出家门的？
牛郎被赶出家门后和谁相依为命？他又是怎么做的？
从中体会到牛郎是怎样的人？0102牛郎和老牛相依为命。0304牛郎勤劳、能吃苦。白天上山打柴，夜晚睡牛车。后来盖草房，种庄稼，安了家。牛郎很能干。接下来发生了什么有趣的故事呢？阅读第9~13段交流心得 老牛是怎样指点牛郎的？你从中体会到老牛的性格特点是什么？牛郎和织女是怎么走到一起的？默读课文14~21自然段 牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原因。文中写“姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他”。这说明，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心。 织女是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦。王母娘娘只让她干活，织女厌倦了这种劳累又没有自由的生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。第18自然段用了什么写作手法？对 比 把织女在天庭和人间的生活进行比较，表现织女对自由生活的追求和向往。老牛看到织女和牛郎在一起，心情怎样？复述故事思考他们各自是怎样的形象呢？人物形象 牛郎受到哥嫂的虐待，织女一直织锦没有自由，牛郎、织女都是普通劳动人民，他们善良、勤劳、勇敢。人物形象老牛善解人意、知恩图报。
王母娘娘实际上是封建统治阶级恶势力的代表，他们凶狠、自私。你最喜欢谁？理由？作
业 课下阅读《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》，任选其中的一个人物进行评述，200字以上。再 见
