课件15张PPT。 第六单元
20 “精彩极了”和“糟糕透了”第一课时“精彩极了”和“糟糕透了”1 同学们,当你们拿着一件自认为完成得不错的作品,让爸爸、妈妈欣赏时,他们是怎么说的?又是怎么做的?
今天我们要学的这篇课文中的小主人公写了一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价却是“糟糕透了”,这到底是怎么回事呢? 小主人公能否正确对待这两种评价呢?
让我们通过学习找出答案吧。自由朗读1掌握生字2分自然段3汇报交流4 用自己喜欢的方式朗读第1~14自然段,把自己感受最深的句子或段落画出来并读给同学听,想一想从巴迪父母的话中你体会到了什么。朗读感悟语段一 母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。导读 你从中体会到什么?从哪些地方体会到的?你能给同学们读一读吗?朗读感悟语段二 “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷道,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。”导读 母亲本来知道巴迪的诗写得并不怎么样,但她觉得巴迪是个孩子,应该鼓励,这样巴迪才更有信心。朗读感悟语段三 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。导读你从这句话中体会到了什么?
父亲还说了什么? 不仅这句“糟糕透了”听起来好像对七八岁的巴迪来说很苛刻,但实际上这里包含着父亲对儿子的爱,一种深沉的爱。你们还能从课文中哪些地方体会到父亲对巴迪的爱?朗读感悟语段四“他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。”
“诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。”总结 母亲和父亲的评价,影响了巴迪的一生,巴迪一开始理解这种两种评价吗?后来理解了吗?巴迪是怎样逐渐理解的呢?下节课让我们继续研究吧! 再 见课件9张PPT。 第六单元
20 “精彩极了”和“糟糕透了”第二课时“精彩极了”和“糟糕透了”1 上节课我们已经学习了课文中“童年故事” 这部分,弄清了当“我”写了第一首诗后,母亲的评价是精彩极了,父亲的评价是糟糕透了。
你们认为哪一种评价好?为什么?回顾 同学们真是“公说公有理,婆说婆有理”。“精彩极了”和“糟糕透了”是两种截然不同的观点,究竟谁是谁非,本节课让我们一起来揭开这个谜题吧! 爱有许多种,它会产生不同的力量,我们今天学习了课文,认识了严父与慈母的爱,他们的爱造就了今天的“我”。
自由朗读课文,说说你读懂了什么。
大家还有什么感兴趣或不懂的问题吗?思考 假如父母都说“精彩极了”或“糟糕透了”,又会怎么样呢?
作者为什么用一个“和”字把“精彩极了”“糟糕透了”连在一起?
读了这篇文章,你懂得了什么?拓展延伸请你联系实际,谈谈怎样对待成功与失败。
写自己感受到的爱或本文的读后感。作业homework
喜欢积累的你,积累课文中的四字词语和含义深刻的句子,抄在积累本上。
懂得感恩的你,把你想对父母说的话写到卡片上,送给他们。
乐于写作的你,联系实际,以“他表扬了我”或“他批评了我”为题写一篇文章,记下自己受到表扬或批评后的感受。123再 见