粤教版科学三上3.13《 认识液体》教案
课题
认识液体
单元
三单元
学科
科学
年级
三年级
学习
目标
1．了解液体没有固定的形状，但是有确定的体积和质量。?
2．通过“玩水球”和观察牛奶和食用油等的变化情况尝试归纳液体的特征。
3．培养仔细观察、分析的科学探究精神。
重点
了解液体没有固定的形状，但是有确定的体积和质量。?
难点
通过“玩水球”和观察牛奶和食用油等的变化情况尝试归纳液体的特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：箭射没有洞，刀砍不留痕，雨来成碎锦，风起现花纹. （打一自然物） 谜底：水?
像没有颜色、没有味道，透明，会流动这样的物体称之为液体。
这节课我们就来学习液体，从而了解他的特征。
板书课题：认识液体
思考，回答。
通过生活实例，激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
活动1：能给水变个样吗?
水是生活中常见的液体。水是否有确定的形状？
活动器材：水一杯、气球和橡皮筋一条。?
活动步骤：把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成水球。?尝试通过各种方法改变水球的形状。 观察并描述现象做好记录。
活动要求：在操作的过程中要注意安全，不能把水倒到周围都是。水球不能大力的挤压以免爆裂伤人。
记录：
拉（形状）
压（形状）
水球
变长
变扁
小结：水是没有一定形状的物体，所以装入气球中变成水球后会呈现不同的形状。
（二）活动2：液体的特征?
除了水以外，我们身边还有很多液体，如牛奶、食用油和蜂蜜等，它们有什么共同的特征？?
活动材料：牛奶、食用油和集气瓶、烧杯、锥形瓶、量杯。?
? （一） 活动方法：
（1）将牛奶或食用油倒入不同的容器中，观察它们的形状。 ?
记录：
烧杯
锥形瓶
集气瓶
锥形瓶
牛奶
烧杯形状
锥形瓶形状
集气瓶形状
锥形瓶形状
食用油
烧杯形状
锥形瓶形状
集气瓶形状
锥形瓶形状
结论：液体都没有固定的形状。
（2）将50毫升的牛奶与50毫升的食用油，分别倒入量杯，观察它们的质量和体积，作好记录。
方法：（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，分别将牛奶和食用油缓缓倒入量筒。
（2）读数时视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
牛奶
油
50毫升的牛奶与50毫升的食用油
重
轻
结论：液体有确定的体积和质量。
（三）活动3：用滴管在塑料板上各滴一滴水、食用油和牛奶进行观察。?
方法：（1）将水、牛奶和食用油各滴一滴大小相同，并在塑料板同一位置上。?
（2）稍微倾斜塑料板，观察它们发生的现象，?
做好记录。
?? ? 记录：
水
牛奶
食用油
是否流动
流动
流动
流动
流动快慢
快
稍快
慢
结论：液体不同流动快慢不同，具流动性。
小结：液体具有确定的形状、具有流动性和确定的体积和质量的特征。?
实践：检查砂锅是否漏水
怎样检查砂锅是否漏水？
方法：将砂锅压入水中，观察内壁是否渗水。如果内壁渗水，说明砂锅有破损，不能使用了。如果不漏水，说明完好，可以使用。?
小结：引导学生课后尝试利用这个方法检查家里的砂锅。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
了解食盐的变化，初步感受蒸发。
通过活动了解分离的方法。
课堂练习
一、判断。
1.水是生活中常见的液体 。（ ）
2.如果砂锅内壁渗水，就说明不能使用了。（ ）
二、选择。
下列是液体的（ ）
A、小盒 B、铅笔
C、流水 D、 格尺
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
课下，同学们可以继续寻找认识液体的方法?。
课堂小结
通过本课的学习我们了解液体具有确定的形状、具有流动性和确定的体积和质量的特征。?
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
3.13认识液体
没有固定的形状，有确定的体积和质量
课件20张PPT。 认识液体粤教版上 三年级上新知导入 猜谜语：
箭射没有洞，
刀砍不留痕，
雨来成碎锦，
风起现花纹。
（打一自然物） 谜底：水新知导入 像没有颜色、没有味道，透明，会流动这样的物体称之为液体。
这节课我们就来学习液体，从而了解它的特征。新知讲解 活动1：能给水变个样吗?
活动器材：水一杯、气球和橡皮筋一条。? 新知讲解 活动步骤：把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成水球。尝试通过各种方法改变水球的形状。 观察并描述现象做好记录。
活动要求：在操作的过程中要注意安全，不能把水倒到周围都是。水球不能大力的挤压以免爆裂伤人。新知讲解 记录：变长变扁 小结：水是没有一定形状的物体，所以装入气球中变成水球后会呈现不同的形状。新知讲解 （二）活动2：液体的特征? 除了水以外，我们身边还有很多液体，如牛奶、食用油和蜂蜜等，它们有什么共同的特征？?
活动材料：牛奶、食用油和集气瓶、烧杯、锥形瓶、量杯。?新知讲解 活动方法：将牛奶或食用油倒入不同的容器中，观察它们的形状。 ? 记录：烧杯形状锥形瓶形状集气瓶
形状锥形瓶形状烧杯形状锥形瓶形状集气瓶
形状锥形瓶形状结论：液体都没有固定的形状。新知讲解 将50毫升的牛奶与50毫升的食用油，分别倒入量杯，观察它们的质量和体积，作好记录。 方法：
（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，分别将牛奶和食用油缓缓倒入量筒。
（2）读数时视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。新知讲解 记录：重轻结论：液体有确定的体积和质量。新知讲解 活动3：用滴管在塑料板上各滴一滴水、食用油和牛奶进行观察。? 方法：
（1）将水、牛奶和食用油各滴一滴大小相同，并在塑料板同一位置上。?
（2）稍微倾斜塑料板，观察它们发生的现象，?做好记录。新知讲解 记录：流动流动快稍快慢流动结论：液体不同流动快慢不同，具有流动性。新知讲解 小结：液体具有确定的形状、具有流动性和确定的体积和质量的特征。?新知讲解 实践：检查砂锅是否漏水 方法：将砂锅压入水中，观察内壁是否渗水。如果内壁渗水，说明砂锅有破损，不能使用了。如果不漏水，说明完好，可以使用。?
怎样检查砂锅是否漏水？小结：引导学生课后尝试利用这个方法检查家里的砂锅。课堂练习√√C课堂总结 通过本课的学习我们了解液体具有确定的形状、具有流动性和确定的体积和质量的特征。?
板书设计 3.13.认识液体
没有固定的形状，有确定的体积和质量
?作业布置课下，同学们可以继续寻找认识液体的方法?。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《认识液体》同步练习
一、填空
1. 液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ）。
2.我们知道的物质如（ ）、（ ）、（ ）都是液体 。
二、选择
1.下列是液体的（ ）?。
A.毛巾 B. 口水? C.肥皂?
2.下列不是液体的（??）。
A.石块 B. 饮料? C.矿泉水
3.关于蜂蜜、水和油的流动速度的比较正确的是（????? ）。
A.水>蜂蜜>油 B.蜂蜜>油>水???? C.水>油>蜂蜜 D.蜂蜜>水>油
三、判断
1.液体没有固定的形状。（??）?
2.液体是不会流动的。（??）?
3.相同重量的蜂蜜和油从相同的坡度往下流，流速：油>蜂蜜。 （ ）
4.蜂蜜可以沉在水里说明蜂蜜比水重。 （ ）
5.牛奶和蜂蜜的体积相同，所以它们的重量也相同。 （ ）
活动：能给水变个样吗?
活动器材：水一杯、气球和橡皮筋一条。?
活动步骤：把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成水球。?尝试通过各种方法改变水球的形状。 观察并描述现象做好记录。
记录：
拉（形状）
压（形状）
水球
变长
变扁
结论： _________________________________________________________________
五、简答
你怎样不用设备判断出相同体积的水、蜂蜜和油的重量？
参考答案
一、
1. 形状 体积 质量
2.水 奶 蜂蜜
二、1.B
2.A
3.C
三、
1. （ √）
2. （× ）
3. （√）
4.（√）
5.（×）
四、结论： 水是没有一定形状的物体，所以装入气球中变成水球后会呈现不同的形状。
五、利用前边学过的固体在上浮和下沉的原理，把油和蜂蜜倒入水中，蜂蜜下沉而漂浮在水面上，根据两种物体混合后分成，质量轻的在上层，质量重的在下沉。从而得出同体积的三种物体的重量是。蜂蜜＞水＞油
?
