二年级上册数学教案-6.2、3的乘法口诀 人教新课标

课 题：2、3的乘法口诀 第 6 课时 总计第 节
教学
目标
1．使学生根据5的乘法口诀编制的方法，自主探索编制2、3的乘法口诀，理解2、3的乘法口诀的含义，并熟记2、3的乘法口诀。
2．通过让学生经历编制乘法口诀的过程，掌握编制口诀的方法，培养学生的知识迁移能力和抽象思维能力。培养学生解决生活问题的意识和能力。
3．使学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学
重难
点
1．让学生根据已有的知识经验编写2、3的乘法口诀。熟记2、3的乘法口诀并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
2．理解口诀、算式、图式之间的内在联系和相邻乘法口诀之间的关系,掌握推导口诀的方法。
教学过程：
一、复习旧知
1．说口诀算得数。
3×5＝ 5×2＝ 4×5＝
5×1＝ 5×5＝ 5×3＝
小组开火车完成，先说口诀，再说答案。
2．根据口诀，填一填。
3×（ ）＝15 5×（ ）＝20
（ ）×5＝25 5×（ ）＝10
（ ）×4＝20 （ ）×5＝5
独立完成，并请同学说说用哪句口诀？
二、探索新知
1．学习2的乘法口诀。出示主题图。
（1）1幅乒乓球拍有几只？表示几个几？借用点子图理解1个2。
两幅乒乓球拍呢？
（2）根据点子图，写出算式，并说一说算式表示的意义。
（3）试着编出2的乘法口诀。
（4）请同学汇报口诀，师相即板书。
1×2=2 一二得二 2×1=2
2×2=4 二二得四
（5）齐读口诀，分析2的乘法口诀的特点，记忆口诀。
2．学习3的乘法口诀。出示主题图。
（1）请你照着2的乘法口诀，根据图示自己写出乘法算式并编出3的乘法口诀。
（2）学生独立完成在书本上，师巡视。
（3）展示学生作业，师板书。
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=6 二三得六 3×2=6
3×3=9 三三得九
（4）齐读口诀，分析3的乘法口诀的特点，记忆口诀。
【设计意图】
学生已经有了编写5的乘法口诀的基础，并且2、3的乘法口决句数少，涉及的连加求和的计算比较简单，所以在教学中充分利用学生的已有经验和想象力编写口诀。
三、巩固练习
1．计算并写出口诀。（学生独立完成，汇报答案）
3×2＝（ ） 2×2＝（ ）
口诀： 口诀：
4×5＝（ ） 3×3＝（ ）
口诀： 口诀：
2．看图直接写出乘法算式，并说出乘法口诀。（小组比赛完成）
2×3=6或3×2＝6 3×3=9
二三得六 三三得九
2×2=4 5×3=15或3×5＝15
二二得四 三五十五
【设计意图】
通过多种方式表示对乘法口诀意义的理解，注意调动学生的兴趣，让学生体验乘法口诀的价值，激发学生继续学习乘法口诀的愿望。
四、课堂总结
你学会了什么？
教后思考：