二年级下册数学教案-4表内除法（一） 解决问题的练习（九） 人教新课标

课 题：解决问题的练习 第 4 课时
教学目标
1．进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法，提高学生的计算速度和正确率。培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2．通过多种形式的练习，加深学生对乘除法意义的理解，深化学生对数学问题本身结构的认识，提高学生发现问题、提出问题的能力。
3．培养学生认真审题，独立思考的良好学习习惯。
教学重难点
1．熟练应用乘法口决求商。
2．灵活运用乘除法的意义解决生活中的实际问题。并能有序的、全面的思考问题。
教学过程：
一、基础练习
1．完成练习九第１题。以竞赛的方式进行，看谁做的又对又好。
选择一两题说说用乘法口诀求商的方法，规范学生表述的语言。
2．完成练习九第7题。
引导观察：第一组中的除法算式被除数和除数都不一样，与以往的题目有所不同，它是一一对应的；第二组在第一组的基础上增加了一步运算，是求积求商的混合练习，提醒学生一定要看清运算符号。
3．完成练习九第8题。
分析：现在学生已经学习了小学数学运算中所有的运算符号，需要学生全面观察后再选择用哪个运算符号连接所给的3个数。
二、综合练习
1．完成练习九第5题。
这是一道走迷宫的游戏题，是用乘法口诀求商的变式练习。先让学生说一说游戏规则，然后以接龙的形式进行，为了显示走迷宫的艰险和刺激，可以不同形式组织学生调动气氛。（对做全对的学生要加以肯定）
【设计意图】
把练的背景放在走迷宫的游戏中，将枯燥的计算题变得活泼有趣，加大了审读题目的难度，提高了学生练习的兴趣。
2．完成练习九第4题。
（1）第一个问题和第二个问题，要引导学生从乘除法的意义分析题意。正确选择计算方法。
（2）第三个问题让学生自由提出问题，师生共同评价，再指名说算式。
3．完成练习九第6题。
（1）引导学生观察场景图，你知道了什么？你能看懂上面的价目表吗？小朋友说：“我们有18人，要做坐几辆碰碰车？”是什么意思？要解决这个问题需要知道什么数学信息？怎样解答？怎样检验自己做的对不对呢？
（2）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
4．完成练习九第9题。
让学生说一说这道题与上面两道解决问题有什么不同的地方？优惠促销是什么意思？
三、拓展练习
1. 将下面8个数分别填入相应的算式中。（2 3 4 5 6 7 8 9）每个数只能用一次。问：“每个数只能用一次。”是什么意思？
12÷（ ）＝（ ） 27÷（ ）＝（ ）
28÷（ ）＝（ ） 40÷（ ）＝（ ）
【设计意图】
考察学生是否熟记乘法口诀并能灵活的运用口诀解决问题，在审题方面也提高的难度，能否根据已知被除数快速想出除数和商是几？再根据要求有序思考。
2.
（1）芳芳的钱正好够买5辆玩具汽车，芳芳有多少元钱？
（2）买1双鞋的钱，正好买5个皮球。1个皮球几元钱？
（3）丽丽有29元钱，买一个皮球后，剩下的钱可以买几个闹钟？
四、全课总结
你有什么收获？（尽可能让每位学生都有思考的机会）
教后思考：