二年级下册数学教案-4 除法算式各部分的名称 人教新课标

课 题：除法算式各部分的名称 第 4 课时
教学目标
1．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．让学生在具体的情境中进一步理解除法的意义。
3. 培养学生运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。
教学重难点
1．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2．加深对除法算式各部分的含义的认识。
教学过程：
一、复习旧知
同学们，15颗扣子，平均分成3份，每份（ ）颗。
师：怎样列算式？该怎么读？
二、探究新知
1．出示教材第14页的例题5。
（1）教师：“每4个放一盘。”是什么意思?(每一份是4个竹笋)
（2）用自己的学具动手摆一摆，20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?
学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导。
学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(老师要强调4个4个地分，每4个放一盘，也就是每4个分一份。)
（3）让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的?分的结果是什么?
小结：这是“平均分”，所以要用“除法”计算。
2．指导算式的写法。
（1）竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果就是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。
板书：20÷4＝5 齐读，指名读。
（2）让学生说一说20÷4＝5表示什么意思?
(表示有20个，每4个分一份，分成了5份。)
（3）认识除法各部分的名称。
20 ÷ 4 ＝ 5
被除数 除号 除数 商
指名读，全班齐读。
小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，用除法来表示。并认识了除法各部分的名称。 （板书课题：除法）
【设计意图】
给学生提供在“做”中“学”的机会，学生通过操作进一步感受解决问题的过程，在具体的情境中领悟除法的意义。
三、巩固练习
1．出示课件：小猫分鱼，每两条为1份，可以分多少份？
师引导学生观察并说题意。
怎样列算式？在这里10、5、2各表示什么？
2．完成教材第14页做一做的第1题。
师：同学们观察一共有多少个小圆片?每份几个小圆片?可以分成几份?(先让学生动手摆一摆，再让学生圈一圈)
怎样列除法算式?
(要摆的小圆片是12个，除号前面写12；每份2个，除号后面写2；可以分成6份，等号后面写6。)请一个同学读一读这个除法算式。(12除以2等于6)再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么?(把12按照每2个一份来分，可以分成6份)
可用同样的方法完成后面两道小题，生独立完成，并指名汇报。
【设计意图】
让学生动手摆一摆、圈一圈，得到平均分的结果以及除法算式的结果，为后面分析数量关系提供了一些方便，为后面解决问题的教学以及“倍”的内容的教学作了铺垫。
3．完成教材第14页做一做的第2题。
让学生自己说一说，再和同桌互相说一说。
四、全课总结
说一说通过本节课的学习，学到了什么？
教后思考：