三年级下册数学教案-1年、月、日 人教新课标

课 题：年、月、日 第 1 课时
教学目标
1．使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、二月及其相关的知识。
2．学生在经历自主探究年历卡的过程中，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。
3．帮助学生建立较长的时间观念，使学生养成自觉遵守时间的习惯。
教学重难点
1．认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
2．发现并掌握大月、小月、二月的天数。
教学过程：
一、谈话引入
出示2018年的年历卡。
你们知道今天的日期吗？年、月、日是常用的时间单位，关于年、月、日你都知道什么？你知道哪些特别的日子？
师：日历上有年、月、日，那么年、月、日之间有什么关系呢？这节课我们就来研究这些问题。板书：年、月、日。
【设计意图】
充分利用教材资源，从学生关心与感兴趣的话题入手激发学生的学习兴趣和爱国热情，联系生活实际，使学生进入积极探究的状态。
二、对比观察
1．认识年、月、日。
出示2011年和2012的年历卡。让学生观察，并完成表格记录。
活动：同学们手中有不同年份的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。
（1）请大家以小组为单位，认真观察这些年历卡片，完成课本第77页活动。
（2）交流：以2011和2012年为例，说一说你的发现。
（3）结合学生的回答教师板书：
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）
四、六、九、十一月（每月30天）
二月28天或29天
2．教学大月、小月。
（1）习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。想一想，把有30天的月份起个什么名字？（小月）二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？（平月）
一年有多少个月？每个月有多少天？你知道记住它们的好办法吗？
（2）现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。
（3）为了更容易记住哪几个月是大月，我们还可以记住下面的歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（教师说明：这里的“腊”是指十二月。）我们还可以这样来记：7个大月心中装，七前单大八后双大。
【设计意图】
通过让学生利用拳头点数法和记大月的歌诀，帮助学生记住每个月的天数，把抽象的知识具体形象化，生动活泼，有助于提高学生的学习兴趣。
三、综合应用
1．完成课本78页“做一做”。
2．练习十七第1题。
（1）同伴交流，说一说你是怎么想的。
（2）用什么办法可以验证答案是否正确？
3．练习十七第2题。
（1）说一说你是怎么想的。
（2）想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
4．练习十七第3题。
让学生先说一说每个月的天数，再计算。
四、知识拓展
出示课本第78页的“你知道吗？”。
你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？你能在年历上找到这些节气吗？
五、全课总结
今天你学习了什么？关于年月日，你有什么收获？
教后思考：