三年级下册数学教案-5.面积计算练习 人教新课标

课 题：面积计算练习 第 5 课时
教学目标
1．巩固长方形、正方形面积的计算方法。
2．将长方形、正方形的周长、面积进行对比。
3．能运用所学知识解决源于现实生活的实际问题，提高学生灵活运用知识的能力。
教学重难点
1．区分周长与面积。
2．熟练正确的运用面积公式解决实际问题。
教学过程：
一、讨论回顾
讨论：长方形、正方形的周长和面积有什么联系和区别？
周长
面积
区别
意义
封闭图形一周的长度
物体的表面或封闭图形的大小
计算公式
长方形的周长＝（长+宽）×2
正方形的周长＝边长×4
长方形的面积＝长×宽
正方形的面积＝边长×边长
单位
长度单位：厘米、分米、米
面积单位：平方厘米、平方分米、平方米
联系
计算周长和面积时，需要的条件相同。
组织学生在小组中讨论，互相说一说周长和面积有哪些区别，然后指名汇报。
教师根据学生的汇报，课件出示上表。
【设计意图】
通过比较长方形、正方形的周长和面积的联系和区别，让学生进一步理解面积与长度的区别。
二、练习讲解
1．练习十五第5题。
先让学生根据经验估一估，并在小组中说一说自己是怎样估的。
再组织学生在小组中合作量一量计算时要用到的长和宽，然后算一算。把测量的结果和计算的方法在班上交流。
2．练习十五第7题。
教师指导：求这个花坛的占地面积就是求长方形花坛面积，求围栏的长度就是求长方形花坛的周长。
3．练习十五第9题。
教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要求这个正方形的面积，必须先求出什么？使学生明白要计算这个正方形的面积，必须先求出这个正方形的边长。
4．练习十五第8题。
先组织学生读题，理解题意，再组织学生在小组中讨论：怎样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一试。教师根据学生的汇报画出剪下的图形。
请同学们观察，剪下最大的正方形后，剩下的部分是什么图形？（长方形）这个长方形的长和宽各是多少？
板书：（10－6）×6=24（平方厘米）
教师：10－6求的是什么？（求的是剩下部分长方形的宽是4厘米）。
小结：要从一个长方形上剪去一个最大的正方形，那么这个正方形的边长与长方形的宽边相等。
5．练习十五第10题。
教师：请同学们仔细读题，观察小明想到的三种方法，在小组中议一议，算一算。
三、归纳总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教后思考：