三年级下册数学教案-6笔算乘法（进位） 人教新课标

课 题：笔算乘法（进位） 第 6 课时
教学目标
1．让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理，学会计算两位数乘两位数的进位乘法。
2．在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
3．在自主探究计算方法的过程中体会新旧知识的联系,体会类比思想。
教学重难点
1．能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法，理解算理。
2．能运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、复习引入
1．口算。
38×10＝ 20×14＝ 91×40＝ 81×60＝
72×30＝ 50×31＝ 62×30＝ 70×21＝
2．笔算。
34×21＝ 54×11＝
指名两位同学到黑板上完成，其他同学独立完成在练习本上，完成后指名说计算过程，最后集体订正。
【设计意图】
有效的复习，将使学生已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极影响，有利于充分发挥学生学习的主体作用。
二、探究新知
1．学习例2。
（1）出示例2：春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
（2）让学生说说从题目中得到了哪些数学信息？要求什么问题？
（3）请学生说一说用什么方法解决这个问题，列出算式48×37＝。
2．探讨计算方法。
（1）小组讨论：怎样计算48×37＝。
请把想出的计算方法写在纸上。
（2）组织交流。
各组展示本组的算法。
（3）师生评议。 4 8
（4）师总结，重点评议笔算。 × 3 7
3 3 6
1 4 4
1 7 7 6
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。然后指名说计算过程，在学生说的时候老师把重点用彩笔描出来，再同桌互相说。（48×37先用7乘48，第一层乘完积是336；再用十位上的3乘48得144个十；336加1440得1776。）最后再用笔算方法在本上做一遍。（多指名让学生说说每一层的计算过程以及表示的含义）
【设计意图】
此环节让学生在交流中探讨运算规则，在合作中互相学习，培养学生的合作意识，增强学生对数学知识的体验和认识。
3. 对比发现。
比较昨天所学的与今天所学的两道题的相同点和不同点。
4. 小组讨论，交流计算方法。
小结：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。得数的末位与乘数的个位对齐。再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。最后将两次乘得的积加起来。
三、知识运用
1．练习十一的第1、2题。
指名板演，同桌互相检查计算过程和结果，集体订正时重点说说怎样处理进位的问题，加深学生对笔算过程的了解。
2．练习十一第3题。
独立判断，改正后同桌互相检查，投影展示最好的作业，并说错误原因和改错方法。
3. 练习十一第4、5题。
说一说题意、解决问题的方法和结果。
四、归纳总结
笔算乘法时要注意什么问题？
教后思考：