人教部编版 历史 八年级上册 第13课 五四运动 课件共22张PPT

课件22张PPT。 “五四”一个专属于青年人的符号。这一天，不仅是青年人自己的节日盛会，也是纪念五四运动与五四精神的日子。
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
—习近平总书记导入新课第13课 五四运动1、掌握五四运动的背景、过程和意义。
2、认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
3、领会五四精神的内涵，培养高尚的人格。
重点：五四运动的历史意义。
难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
学习目标学习目标中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:一、取消帝国主义在华特权二、废除“二十一条”三、收回青岛主权拒绝一、五四运动的爆发导火线——巴黎和会中国外交的失败将德国在中国山东的特权全部转让给日本。问题探究一：
第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？给了我们怎样的启示？
還我青島　　5月3日晚7时北大礼堂挤满了青年学生，有人以血书写四个大字“还我青岛”，不少人写下了遗嘱，他们相约第二天举行示威，以表达愤慨——悲怆的呼号回荡在中国大地1919年5月4日 ，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。
爆发：人教版八年级上册①外争主权，内除国贼②誓死力争，还我青岛③废除二十一条④拒绝在和约上签字口号：外争主权内除国贼反帝反封建五四运动的性质：
反帝反封建的爱国运动矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，体现了反封建的要求。章宗祥：
驻日公使陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使曹汝霖：时任交通总长，订二十一条时任外交次长要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。要求：学生罢课、游行示威运动形式：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。 陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召 北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。二、五四运动的扩大阅读课本第61页“五四运动的扩大”部分及材料，回答下列问题：
1.五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？

2.从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的主导力量、中心有什么变化？二、五四运动的扩大社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》。中方外方日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。工人罢工运动中心从北京转移到上海学生罢课商人罢市“忍痛停业，冀救被捕学生，
不除国贼，誓不开市！”
——上海商人罢市标语“国事如此，无心整容，
请君不必光顾”
—上海理发馆贴出的广告全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国运动，6月3日，北京学生再次走上街头，但遭到军警镇压6月5日，上海等地工人罢工，工人阶级成为五四运动的主力扩大:1、释放被捕学生
2、罢免三个卖国贼
3、没有在巴黎和约上签字
五四运动的直接目标得到了实现，这
是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。结果 结果:斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生结果:斗争结果二：罢免曹汝霖等人的职务斗争结果三：拒绝在合约上签字①五四运动是一次彻底地反帝反封建的
爱国运动（性质）。②工人阶级开始登上政治舞台。③五四运动是中国新民主主义革命的开端。（地位）三、五四运动的历史意义中国近代史的起止时间和重要标志事件五四运动为什么是新民主主义革命的开端？新的领导阶级：工人阶级。
新的指导思想：马克思主义。
新的斗争面貌：彻底地反帝反封建。
新的群众基础：全国性的爱国运动。新？ 五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？
爱国、进步、民主、科学 “学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！民族自决的精神万岁！”五四运动“奋空拳， 扬白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。”
——罗家伦《“五四运动”的精神》1919 年 5 月 26 日 什么是五四精神？五四运动
巴黎和会外交败，北京学生游行来；
揭露列强诉恶行，彻底反帝又反封；
外争主权反签字，内惩国贼亲日派；
工人阶级登舞台，爱国精神传后代。课堂小结