人教部编版 历史 八年级上册 第13课 五四运动课件（共21张ppt）

课件21张PPT。第13课 五四运动学习目标1.知道五四爱国运动的基本史实，五四运动是新民主主义革命的开端。
2.通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。
重点：五四运动史实及性质、意义；
难点：感受五四爱国主义精神。自主学习认真看书，思考以下问题，做好标记：
1.五四爱国运动时间、口号、要求、形式、中心、主力、结果。
2、五四运动胜利的表现？
3、如何评价五四运动？一.中华民族不可欺（一）五四运动的爆发 1.导火线：巴黎和会上中国外交的失败时间地点主力方式口号1919年5月4日北京学生集会、游行示威、罢课“外争主权，内除国贼”等2.五四运动第一阶段外争主权内除国贼反帝反封建五四运动的性质：
反帝反封建的爱国运动矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北洋军阀政府，体现了反封建的要求。要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。陆宗舆：前驻日公使，曾签订二十一条，时任币制局总裁，多次经手向日本借款章宗祥：时任驻日公使，山东问题换文的签字者，出卖了国家主权曹汝霖：前外交次长，曾签订二十一条，时任交通总长三鸟害人鸦雀鸨
一群卖国鹿獐螬 写一写 五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？中方：社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民》宣言。外方：日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。五四运动的领导人1919年6月5日工人阶级由北京转移到上海五四运动的扩大是在哪一时间以后？主力、中心地点发生
了哪些变化？时间：主力：中心地点： 斗争方式： 二.中华民族仇敌忾6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。五四运动中的“三罢”
学生罢课、工人罢工、商人罢市 五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。①北洋政府被迫释放被捕学生。②罢免了曹汝霖等人的职务。③中国代表也没有在巴黎和约上签字。 结果表现 爆发发展1919年5月4日1919年6月初北京上海学生工人“外争主权，内除国贼”，“誓死力争，还我青岛”，“废除二十一条”，拒绝在“和约”上签字五四爱国运动取得初步胜利。
北洋政府释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表没有在“巴黎合约”上签字。 归纳五四运动的过程阅读材料,结合所学知识，概括五四运动的性质和历史意义。材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。
材料二：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。二.中华民族仇敌忾①性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。②这次运动中，工人阶级开始登上历史舞台，展现了伟大的力量。③一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用。④五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四运动的性质和历史意义:新民主主义革命，所谓“新”主要含义指:新的领导阶级(无产阶级)，新的指导思想(马克思主义)，新的革命政党(中国共产党)，新的革命理想(社会主义)。忧国忧民、不屈不挠、敢于斗争乐于奉献的爱国主义精神。我们能够感受到的五四精神？第一阶段：学生（先锋）五四运动1919年5月4日第二阶段：工人（主力军）新民主主义革命的开端巴黎和会上中国外交的失败彻底的反帝反封建的爱国运动性质：经过时间：导火线：意义：五四精神爱国课堂小结达标训练1、最能体现五四运动性质的口号的是（ ）
A、废除“二十一条” B、拒绝在和约上签字
C、还我青岛 D、外争国权、内惩国贼
2、五四运动爆发的直接原因是（　　）
A、新文化运动的兴起
B、巴黎和会中国外交的失败
C、北洋军阀的黑暗统治
D、袁世凯把“孔教”定为“国教”3、在五四运动中，发挥主力军作用的是（ ）
A、青年学生 B、民族资产阶级
C、工人阶级 D、小资产阶级
4、中国无产阶级登上政治舞台开始于（　 ）
A、新文化运动　　 B、五四运动　　
C、中共成立　　 D、辛亥革命