15 夏天里的成长 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)


教学课件
夏天里的成长
人教部编版 小学语文 六年级上册
梁容若


目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业

新 课 导 入
第一节

新课导入 —— 夏天里的成长

夏天是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶夏天，用力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏季的成长赞歌吧！


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

整 体 感 知
第二节

整体感知—— 学习目标
1.会写9个生字，积累词语。
2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
整体感知—— 作家作品
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。
著作有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

pénɡ
tái xiǎn
zhè
pù
pínɡ
整体感知—— 生字正音
豆 棚
苔 藓
草 坪
甘 蔗
瀑 布
读准节奏和字音。


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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
读准节奏和字音。
缝 儿


整体感知—— 生字正音
菜 畦

苞 蕾
蔓 延


增 加
fènɡ
qí
bāo lěi
màn
zēnɡ
谚 语
yàn


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布置作业

菜畦：



尽量：

整体感知—— 理解词语
苞蕾：


苔藓：



指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。
植物界的一大类，植株矮小，有假根，常生在阴湿地方。
指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
表示力求在一定范围内达到最大限度。


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整体感知—— 理解词语
处暑不出头，割谷喂老牛：






处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
六月六，看谷秀：
农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

1.默读课文，说说课文主要写了什么？理清文章脉络。
2.作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
整体感知——朗读课文，整体感知课文


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整体感知
深入探究
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整体感知—— 竹节人
理清文章结构


总
___是万物迅速生长的季节
分

___ --植物、动物
事物--山、地、 、铁轨、 人--学生 赶时候 赶热天，尽量
地用力地___
夏天里的成长
遵循规律

珍惜时间
夏天
生物
河
柏油路
长


新课导入
整体感知
深入探究
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拓展延伸
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深 入 探 究
第三节


深入探究——万物生长（总）
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。


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深入探究——万物生长（生物）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

本段的中心句
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。


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深入探究——万物生长（生物）






你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物长得飞快的特点。


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深入探究
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深入探究——万物生长（生物）






高粱
瓜藤


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竹子林
深入探究——万物生长（生物）

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；


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深入探究——万物生长（生物）
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。



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深入探究——万物生长（生物）
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。


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深入探究——万物生长（生物）
“几天不见”“长满”“变成”“个把月”形象、生动地表现出夏天不仅植物生长迅速，就连动物也趁着夏天快速地生长。


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深入探究——万物生长（事物）
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。


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深入探究——万物生长（事物）
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。


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深入探究——万物生长（事物）
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。


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深入探究——万物生长（事物）
俗话说：“不热不长，不热不大。”

意思是：夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。
引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。


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深入探究——万物生长（事物）
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里生长，生动形象，突出了中心。


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深入探究——万物生长（人）
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
人生的夏天指的是一个人的青少年时期。


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深入探究——品味语言
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，夸张地写出了植物生长迅速的特点。
排 比


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深入探究——品味语言






苞蕾

鲜花

果实


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深入探究——写作借鉴
一、选用准确的描写神态的词语写出特征。
二、运用拟人和夸张、排比修辞手法，增强语言表现力。
三、运用浅显易懂的语言，列举典型事物，抓住特点，让人感到亲切、自然、朴实。


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课 堂 小 结
第四节

本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
课堂小结


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拓 展 延 伸
第五节

珍惜时间的语句
拓展延伸


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深入探究
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少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹《偶成》
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
——陶渊明《杂诗》
拓展延伸


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深入探究
课堂小结
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布置作业

板 书 设 计
第六节




总
夏天是万物迅速生长的季节
分

生物--植物、动物
事物--山、地、河、铁轨、柏油路 人--学生 赶时候 赶热天，尽量
地用力地长
夏天里的成长
遵循规律

珍惜时间
拓展延伸


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布置作业

布 置 作 业
第七节


课文提到了哪些有生命的事物，哪些无生命的事物？
豆棚瓜蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫小狗小鸡小鸭、草、树木、稻秧、甘蔗、人等。
无生命的事物：
山、地、河、铁路、柏油路。
有生命的事物：
布置作业——当堂作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
布置作业——课后作业
读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
建议：可以用手中的笔写一首《夏天里的成长》的小诗；可以用相机将夏天里人们的活动照下来；可以画出夏天里你喜欢的植物，等等。
布置作业——课后作业


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深入探究
课堂小结
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布置作业

谢
谢
观
看