统编版六年级上册语文园地六 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)

教学课件
人教部编版 小学语文 六年级上册
语文园地六







目录
第一节
新课导入
第二节
交流平台
第三节
词句段运用
日积月累
第四节
课堂小结
第五节
第六节
板书设计
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 走进“语文园地”
亲爱的同学们，回顾本单元的学习内容，你有哪些收获呢？本单元的学习让我们通过不同的文体感受了地球母亲的可爱和可敬，这节课我们走进语文园地，继续开启探索之旅。


新课导入
交流平台
词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计
学习目标
1．通过交流平台，交流学习古诗的方法。
2．借助词句段运用，阅读一段话，准确把握这段话的主要观点。
3．探究题目中结合生活经验，选择最优的乘车路线，能保证出行更顺利，快捷。
4．通过日积月累，积累中华文化知识，了解五行、五谷、五音、五彩的内容。


新课导入
交流平台
词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计
交 流 平 台
第二节

深入探究——交流平台

读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。


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交流平台
词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计

深入探究——交流平台

读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。

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交流平台
词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计

深入探究——交流平台
想象画面，理解诗意
如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
看到“千里”，我想到 。
看到“莺啼”，我想到： ，
看到“绿映红”我想到： ，
看到“水村山郭”，想到： ，
看到“酒旗风”，我想到： 。
幅员辽阔
莺歌燕舞
桃红柳绿
依山傍水
迎风招展

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交流平台
词句段运用
日积月累
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深入探究——交流平台
（1）读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助注释理解。
（2）有画面感的诗句,可以通过想象去体会。
（3）多了解一些古代文化常识,也有助于我们理解古诗词的意思。
交流方法

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交流平台
词句段运用
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第三节
词 句 段 应 用

深入探究——词句段应用


















































读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。


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交流平台
词句段运用
日积月累
课堂小结
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深入探究——词句段应用
1.文段主要讲了什么内容？
一方面（前三句）

城里的植物被称为“绿色卫士”“城市之肺”。
另一方面（第四句）

城市里的花草树木是如何改善城市居住环境的。
因

果

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词句段运用
日积月累
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深入探究——词句段应用
2.四句话中哪一句是关键句？
第一句：叙述人们在城市种花草树木的事实。
第二、三句：介绍人们把花草树木称为“绿色卫士”“城市之肺”。
第四句：解释为什么把花草树木称为“城市之肺”。

关键句
花草树木能调节空气，使人们生活的更舒适。

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词句段运用
日积月累
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深入探究——词句段应用
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？

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词句段运用
日积月累
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深入探究——词句段应用
一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间。
末班车时间是指最晚一班车的发车时间。

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深入探究——词句段应用




温泉镇


四通桥
宋家洼
经过8个站点

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词句段运用
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深入探究——词句段应用




温泉镇


宋家洼
经过6个站点
桐荫街

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深入探究——词句段应用
温泉镇

宋家洼
经过5个站点



综上考虑，我觉得选择此方案最合适。

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日 积 月 累
第四节

深入探究——日积月累

五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
（五种物质）
（五种谷物）
（五个音级）
（五种颜色）

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深入探究——日积月累
五行：金、木、水、火、土
五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和占卜等方面。中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。阴阳是古代的对立统一学说，五行是原始的系统论。

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深入探究——日积月累
五谷：谷、麦、黍、菽、稷
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。

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深入探究——日积月累
五音：宫、商、角、徵、羽
五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1（多） 2（来） 3（米） 5（梭） 6（拉） 宫 商 角 徵（zhǐ） 羽。唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。

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词句段运用
日积月累
课堂小结
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深入探究——日积月累
五彩：黄、青、赤、白、黑。
五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。
在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。

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日积月累
课堂小结
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课 堂 小 结
第五节
这节课我们回顾了本单元课文，学习了如何抓住关键句，把握文章主要观点的方法。除此之外，我们还练习了学写倡议书，这样不仅理解了词语的含义，还更灵活地运用了词语，而且对我们思维的拓展也大有益处。通过钢笔字的书写和日积月累这两个版块的学习，我们了解了写钢笔字时应注意的问题，同时增加了文化积累。
课堂小结

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词句段运用
日积月累
课堂小结
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板 书 设 计
第七节

板书设计
语文园地
交流平台
词句段运用
书写提示

日积月累

新课导入
交流平台
词句段运用
日积月累
课堂小结
板书设计

谢
谢
观
看